独立学院复合型人才培养初探

 2、专业知识的综合。复合型人才具有多学科的知识,但这些专业知识不是松散没有联系的,而是相互交叉、融合,形成新的知识,并成为新的思维方法和综合能力的交点,不仅有助于解决本学科、本专业的问题,而且更容易有所发明有所创造。学科知识能否融合并综合地发挥作用,是复合型人才的重要标志。

 3、操作能力的综合。复合型人才的主要表现，就在于具有多专业知识的操作能力，也就是常说的“能文能武”。动手能力和操作能力体现了复合型人才的综合能力。

 4、具有创新能力。复合型人才可以通过不同学科知识和能力的融合而达到对原来的知识、能力的超越,即能用一种全新的思维方法来思考所遇到的问题,提出新的解决问题的办法。培养学生学会做人，学会学习，学会创新。

 二、复合型人才培养的主要方式

 高等学校人才的培养主要有通才培养和专才培养。通才培养，就是指在学生掌握必要的人文、社会科学和自然科学知识基础上,给予必要的专业知识,但其基础知识和专业知识的关系比较松散,主要着重于基本素质的培养。专才培养，就是指给予学生的基础知识主要是为了其专业需要而设置,基本能力也主要是为专业服务,其基础知识和基本能力与专业知识之间有较密切的关系。

 复合型人才的培养既不同于通才培养,也不同于专才培养,它是新世纪对人才的要求；是社会发展进步对人才需求的不断增加而出现的一种人才培养模式。是指通过修读第二学历(学位)或辅修跨学科的其他专业等途径,使本科生获得本专业以外第二(甚至第三,)个专业的基本知识和基本技能,成为能适应跨专业、跨学科工作和研究的复合型人才。而作为独立学院，复合型人才的培养就是将学生就业压力解决在就学期间，使学生能持“双证书”（本专业毕业证书和二学历或辅修或职业资格证书）走出校门，成为应用型实用型的复合型人才。根据我院的教学实践，认为在独立学院开展复合型人才培养主要有以下几种形式:

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