以质量建设为中心 走内涵发展之路强校之路

三、强化师德建设，全员奉献争先

质量建设是一项艰巨的工程，它要求广大教师付出辛勤的努力。在明确质量建设的目标后，广大教师认清形势，迅速作出反应，涌现出了很多感人的事迹。六年级所有教师从新学期的第一天起就开展了培尖补差工作，大家心往一处想，劲往一处使，毕业考试全镇六年级语文、数学均分、结格率、优秀率全面达标，综合学科和技能测试住居全区前列。当然就个体而言还有一部分同志所担任的学科没有完全达标，但我们仍要感谢这些他们，因为他们同样为质量建校付出了自己的一份情感与精力。我想，只要我们已经尽了自己的全力，只要我们问心无愧，那么我们便于工作会非常怛然地面对这一系列的数据，全体同志也会从内心深处正视你的成绩，因为俗话说得好，公道自在人心，在公小这样一个团结和谐的集体中，相信大家不仅会把掌声送给成功的英雄，也会把赞誉留给值得敬佩的同志。从本学期各年级统计的数据看，有些班级之间的差距仅仅只有零点零几分，几乎是并驾齐驱，但质量考核就如同竞技体育一样，有排名就要有先后，有考核必然有竞争，我们全体教师应当以一种积极的心态去迎接挑战，要质量建设的大潮中做一名搏击风浪的勇者。

正是由于广大教师的不断努力，才营造出非常浓郁的质量兴校的氛围，也正是因为有了这样的一种氛围，才使得我们全镇每一个教师都受到感染，增强了工作的压力与紧迫感，促进了质量的全面的提高。

各位老师，这一学期，我们在收获成果的同时，我们仍然要清醒地认识到，在以质量建设为中心，走内涵发展之路的征程中还有着一系列的困难与矛盾需要我们去解决。

（一）需要进一步优化学科结构，人员结构，向管理要素的优化要质量

随着课改的逐步深入，随着五育考核方案的逐步改革，我们感觉到学科之间的矛盾越来越突出。特别是英语学科，下一学期，课程已经推进到六年级，但我们英语现有力量与实际需求严重失衡，下一学期全镇共有近四十个班级需要开设英语，但我们实际专职教师仅四至五人。只有解决好了英语教学的师资建设问题才能进行全面的质量建设。下一学期，学校将根据实际需求走外部引进与内部挖潜的道路，下决心在一定的时间内建立起一支能满足需求的英语教师队伍。在语、数专任教师的聘任上，将根据不同年级、不同班级的实际情况，打破旧有的课务及人员安排的模式，将人力资源、财力资源的重心引向质量建设的核心领域，以管理要素的优化达到质量的全面提升。

（二）部分年级的质量不够理想，需要引起我们的重视。

有排名必然有先后，有竞争必然会有最后一名，这是客观现实。但是一部分年级存在质量隐患却令人担忧。在全区的的四年级语数英质量调研中，语文及格率仅为96.45%，均分仅为82.68%，数学学科及格率仅为93.91%，均分仅为85.25，这样的成绩显然不能令各位家长满意，也不能得到各级领导的认可。对照五育考核的相关指标，我们应当要着眼长远，慎重对待。我们管理者和广大教师应该共同思考，其造成这一现状的成因在哪里，改变这一现状的突破点又在哪里？

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