学年教科室工作回顾与思考

。教科室将教师论文作为寒暑假作业布置，要求教师保质保量完成，收到了良好的成效，为校刊的编辑提供了稿源。教科室还主动出击，关心晋升职称，申报荣誉称号，研究生论文答辩的教师的论文写作情况，热情修改，积极推荐，使教师对论文写作态度有了很大改变，变“要我写”为“我要写”。每年获奖、发表论文数量稳步上升。

    学术会议

    教科室老师积极组织教师参与高水平学术会议，提升学校办学品位，扩大学校影响，擦亮一女中品牌。教科室主任尤敬党老师多次受邀到全国各地讲学，北至内蒙，南至深圳，在许多重要学术会议代表一女中介绍教育教学成果，像全国女中教育工作会议，全国图书馆志愿者行动，江苏省研究性学习经验交流会，并代表江苏省检查督导河南省新课程改革。在全国女中教育工作会议上，我校田胜龙校长被推举为全国女中教育专业委员会理事，并主持了会议的学术论坛，被我校教改经验所吸引，会议结束就有代表到我校学习取经。学校环保课题组老师参加了《国际青少年环境教育会议》并做大会发言，论文收入大会课文集。环保课题组代表曾受邀在全省绿色学校工作会议上做经验介绍，并参加了全国的青少年科技成果博览会。高水平的各类学术会议、结题会议使与会教师受到震撼与启发，促进了学校教科研的开展，像“五四杯”论文颁奖会，“师陶杯”论文颁奖会，张兴华老师名师团队展示会，美国教育学家演讲会，省级优质课评比现场都有一女中教师的身影。

    编辑报刊

    编辑报刊是教科室的常规工作，我们学校定期编印《教科研动态》，向教师及时提供教科研最新信息，为他们继续教育提供学习材料。每期教科研动态都有一个专题，像《有效教育专辑》，就收集了最新的有效教学的国内文献，使大家在教育改革中能摸着石头过河；根据女中特点，我们还编印过女子教育专辑，收集了许多教育家对女子教育的论述，使大家对女子教育充满了信心。

    我们还将教师的论文编印成《女中学刊》，当教师手捧散发着油墨芳香的校刊，阅读着自己写作的论文，内心的喜悦是无法言说的，他们感受到了教科研带来的成就感和幸福感。

    对外交流

    教科室不断拓展与兄弟学校教科室交流领域，资料交流是一项基础工作，我们定期与不定期相结合，将自编校刊、校本教材与兄弟学校教科室交流，获取兄弟学校相关资料，学习兄弟学校好的做法，使我校教科研工作不断跟上时代步伐，紧紧跟随潮流发展。我们虚心向兄弟学校教科室学习，与市一中、天一中学、南通中学、镇江实验中学等校进行了对口交流，了解兄弟学校教科室工作常规与经验，学到了不少好的做法。与南通中学交换资料后，我们将南通中学有关资料复印提供给有关学科组学习参考，我们将天一中学交流资料中有关德育内容介绍给德育处，提高资料的使用价值。我们将新加坡圣尼格拉女中的有关交流资料提供给领导以及各部门，供决策参考使用，充分发挥教科室在学校发展和管理中的智囊库的作用。

    教师教育

    我们将教师教育作为教科室重点工作来做。每周做好听课安排工作，听课后及时做好评课工作，和开课老师共同商讨改进意见，使听课评课成为促进教师专业成长的重要途径，本人一年来已累计听课一百多节，教科室及时将听课中发现的倾向性问题向教务处和各学科组通报，发挥教学的临床诊断作用。在教学骨干申报高一级荣誉称号时，教科室主动关心，会同学科组共同听课，诊断存在问题，力争参评老师获较好的名次。今年在申报教学能手工作中，教科室会同人事秘书做了大量细致周到的摸底工作和思想工作，使申报人数创１５人之多，为学校品牌教师的树立做出了贡献。在07至08学年，我校尤敬党老师获无锡市教科研带头人称号，学校被江苏省教育学会评为教科研先进学校，田胜龙校长被评为教科研先进校长，另有两位教师被评为教科研先进教师。

    教科室始终把青年教师培养作为重中之重，从制订青年教师个人发展规划开始一步一步引导青年教师走向成功，先后在青年教师中开展了岗位练兵活动、赛课活动、论文比赛、读书活动、论文写作讲座等多项活动，并将活动成果通过图片、网络等形式展示，鼓励广大青年教师又红又专、岗位成才。教科室还通过校园网络平台以书信形式鼓励青年教师发奋努力为学校争光，积极鼓励青年教师报考研究生，提升学历水平，为整体提升学校办学品位做贡献。

    成果登记

    每年年终教科室都把成果登记和奖励作为重要工作来做。为体现奖励的公正公平，教科室邀请教师代表参与这项工作，认真核查每位老师的申报成果，严格依照教代会通过的有关章程进行奖励兑现并进行公示，调动了广大教师撰写论文的积极性，为学校绩效考核添上了浓厚的一笔。

   我们还将教师的教科研成果进行展示，激励广大教师积极投身教科研。我们要求每一位骨干教师都必须同时具有教学工作和教育科研两种能力，鼓励教师做学者型和实干型相结合的教育教学专家，做到教学和科研的完美结合。

    对工作的思考：

    一、进一步加强学校教科室建设。

    学校教科室作为学校重要职能部门，正发挥着越来越重要的作用。在去年我们与兄弟学校交流中发现，各校对教科室重视程度不一，体现在教科室职权比较有限，人员配备不齐，办公条件还不到位，特别是在人事部门编制岗位中并无教科室一说，这多少使教科室主任感到一丝尴尬，而且各校教科室在工作中范围宽窄不一，这也说明教科室作为学校中一个新的部门有必要进行规范化建设。上级部门有必要通过行政手段进一步加强对学校教科室指导工作，使之在学校发展中发挥更大作用，在绩效考核中提高教育科研的比重。

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