学科管理经验交流

学科管理经验交流

连江附小：林惠

　　首先感谢校领导给了我们这样一个交流的平台，今晚在这里我只是想把自己平时的管理方法和大家交流一下，也谈不上是经验。

一、班级图书角管理：
　　每一学期初，在班委的带领下，同学们都自发地把好书带到图书角来，少则两三本，多则十几本，目前，我班的图书角藏书量已超过四百本，准备在半学期时来一次更新。有了好书，当然要共同欣赏，班上的四个图书管理员就责无旁贷地担当起了这一任务，首先共同制作借书证（出示借书证}，包括借阅日期、借书人、本书原主人、本书定价等等，接着进行分工，确定管理者与借书登记员。确定将班级的红星榜与借书的先后顺序挂钩，最后确定借书和还书时间。每周四下午的第三节为借书时间，隔周的星期二下午写字课定为还书时间。刚开始我们语数老师都在指导学生借还书，现在学生已完全自理了。为了让学生能够有更多的看书时间，领略书香的魅力，我们还将每周一、三、四、五下午的写字课腾出来，静心在班上看书。图书管理员工作很负责，时不时对图书进行整理，并要求学生要保护书籍。

二、课业的收缴、检查、评比、表扬。
　　作业的收缴是由每个组长直接负责，本组作业谁没有交，组长负责登记和汇报，对于作业经常没有完成的学生，我们请家长协助管理，上一周在家长的协助下，班级中已没有不完成作业的学生了。 对于作业的布置，我和其他的任课教师尽量作到协调，如果语文作业多了，就尽量不布置数学作业，或让学生在课堂上把数学作业做完，这样做主要是预防学生在作业量太多的时候会以抄袭作业来应付检查。魏书生早在1978年执教时就提出各科教师在给学生留作业是要协调，这一点确实是从学生出发，值得我们学习。关于作业的内容我尽量作到分层布置，优生的作业难度大些，差生就只要求他们完成
基础的作业。每一份作业我要上交两次，第一次是批改，后发给学生订正，再上交由我自己保管（这样做是预防学生把作业弄丢），每一次作业要做到人人过关。一个单元后进行装订由同桌互相检查签名后上交以示负责。每一单元进行一次评比，一个单元中作业有80%优的学生加一颗班星。

三、晨读、午休时间管理
　　要求学生在规定的时间到校，早上到校后直接到班上，坐在位子上读书，由每一天的值日班长来管理，其间可以跟读语文，周二读英语。午休时间每个学生都坐在位子上看书，不随便走动。

四、后进生的辅导
　　 对后进生的转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵，抓一阵、放一阵，要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而且只要他们加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外，在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共同解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，对他们进行个别补习。由于长期如此，有些同学乐意配合老师的行动，他们的学习也在慢慢地进步。