篮球与健康体育的关系

（注：差距值前有负号的表示实验班的成绩比对比班的成绩上升的差。）

从上表和表一可以看出在身体素质相差不大的基础下，实验班的学生比对比班的学生的身体素质要进步很多。特别是实心球的成绩。这只是从身体素质来看。从心理方面来看，实验班的学生对于健康的认识更加明确，并且逐渐知道如何使自己健康起来，生活态度也变得积极起来。

从以上的分析、数据和资料显示，我们实验效果取得了预定的目标。并且在我区的科研成果展示上，我所带的实验班在篮球比赛中，男子取得冠军，女子取得第二名。

4、小结

4、1   在教学中，特别是在初中阶段的学生，我们可以通过一至两项的体育运动来引导学生

进行体育锻炼。

4、2  在教学中，应该采用一些适合该阶段学生的趣味练习法，游戏等。

4、3  经常组织学生观看比赛，让学生能够得到全身心的体验，并且不放弃差生。

4、4  在这个阶段的学生，我们对于运动项目的技术要求不能过高，而且要因人而异。

参考文献：

1、李晋裕：《采取高效措施全面提高学生体能》，《中国学校体育》，北京：中国学校体育杂志社，2002年第三期。

2、《体育与健康课程标准》，北京师范大学，北京：北京师范大学出版社。2002年。

3、苏燕华：《〈体育与健康课程标准〉实施策略研究》，〈〈体育教学〉〉。北京：〈〈体育教学〉〉编辑部。2002年第三期。

4、龙泉区《科研动态（学习资料）》。成都：龙泉驿区出版。2002年。

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