小学班级管理与良性惩罚之间的关系

三、良性惩罚的实施标准

第一，实施良性惩罚要有据可依。在班级管理时，处理学生不良行为要有理有据，深入分析调查学生行为，做到实事求是，切不可主观臆测。教师要厚德载物，把事情搞清楚，与学生深入谈心，真正了解不良行为的来龙去脉之后进行疏导，实施良性惩罚，做到以理服人，以德服人，使学生“亲其师，信其道”，主观上接受批语，立志改过。

第二，实施良性惩罚态度要客观、公正。良性惩罚是一种教育辅助手段，目的在于教导学生正视不良行为，勇于改正，避免以后犯类似的错误。教师在实施惩罚过程中要坚持尊重学生，培养学生正确的价值观，塑造美好的心灵空间。反之，教师以一种苛刻、责备的，甚至于是讥讽性的语言对待不良行为，或者是以学生的成绩优劣，性格好坏，教师的主观偏好来评价一个学生，肯定引起学生的不满。“首先要惩罚优秀的，其次才惩罚不好的，或者就完全不惩罚”要知道惩罚是一种教育手段.也是一种微妙的教导艺术。教师在实施良性惩罚过程中，要态度温和，不能急于求成，不能“群起而攻之”，以客观的方式对待学生。

第三，良性惩罚要符合学生心理发展的规律与特点。教师实施良性惩罚时，要深刻把握学生的心理特点与年龄特点。小学阶段是良好道德品质形成的重要时期，然而，由于学生独立性、坚持性、自制力等特质发展不完善，不能熟练调节自己的行为，从而出现不良行为。教师要寻根溯源，找出学生发生错误的内因，以便从本质上把握关键，分析、指导学生，帮助学生认识行为的不当性和后果的严重性。同时，要以事论事，又不以人论事，根据实际情况延伸教育。教师要由现象看本质，根据学生道德行为、思想品德进行针对性教育。

第四、实施良性惩罚时要特别注意时间的把握，它对实施的效果起着相当重要的作用。学生出现错误行为，教师要“趁热打铁”，尽可能在学生发生不良行为的当时就给予适当的良性惩罚。在此举一事例：“曾请10名受到‘处分’的学生填写被惩罚后的感受测定表，并依据受惩罚的时间进行分烃类，对他们接受惩罚后不良行为得到矫正的程序进行了对比分析。结果发现，6名在不良行为发生后及时受到惩罚，而且受惩罚过程时间较短的学生，对发生问题感知较清楚，对惩罚方法的认可程序也比较高；而延时受到惩罚并且受惩罚过程时间较长的4名学生，则不同程度地表现出对立情绪。同时，我们还发现，接受不同时间惩罚的学生，矫正错误行为的程度也不同。6名及时受到惩罚的学生没有重犯类似错误，而延时受到惩罚的4名学生中，则有2人重犯。”所以实施良性惩罚要及时。

四、实施良性惩罚的相关建议

（一）量化班级管理制度，打造良性惩罚环境。

良好的教育环境对于学生的成长与发展具有重要意义。教师要把握好班集体建设，努力协调与综合各种教育因素，扩大、强化正面的、积极的影响。之所以通过量化的班级管理制度来有效限止不良行为，是因为班集体的制度具有民主性、群体性，能够更好地起到规范作用。假若某位同学违反了班级的规定，那么将受到相应的量化处罚。譬如，罚做一件好事，罚去一朵小红花，罚讲一则文明小故事等等。正是由于量化的制度，给良性惩罚提供了实施的空间与客观保证，实现了与学生观念的一致性，减少了师生之间的相互抵触与矛盾冲突，便于惩罚的实施。

（二）提高教师必备素质，改善良性惩罚实施者。

教师基本素质主要包括思想政治素质、道德素质、文化素质、智能素质、心理素质、身体素质、外在素质等七个方面。

（1）思想政治素质。教师的思想政治素质等思想观念的内在基础，决定着教师职业活动的方向和态度，对其他素质起着决定性的影响。（2）道德素质。教师的道德素质是指教师在道德品质方面的修养，是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为上的稳定的特征，其中确立积极的人生观最为关键。（3）文化素质。教师的文化素质是指教师通过学习和积累而具有文化修养，以及由此进一步形成的知识体系和结构的基本情况。教师只有具备渊博的知育人的特殊职业。教师素质是教师对社会了解与教学能力的反识，才能唤起学生强烈的求知欲，才能培养高素质的人才。（4）能力素质。教师的能力素质是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。在教育教学工作中，要了解所教学生的性格、知识基础、缺陷、接受能力、习惯等，这对教师有的放矢教育有良好的推动作用。（5）心理素质。 教师的心理素质是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的心理特征。教师要有健康的心理、较高的心理成熟度和健全的人格，这样才能运用教育方法进行有效的班级管理。（6）身体素质。教师的身体素质是指教师在身体方面的基本情况和应具备的条件，它是教师体质的反映，也是教师在教育教学活动中所表现出的各种机体能力。（7）外在素质。教师外在素质是指教师呈现在人们面前的风度仪表、外在的精神面貌。教师要坚持健康文明的生活方式，模范遵守社会公德，以身作则，严以律己，生活作风严谨正派，仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌，这样才能与学生保持健康良好的师生关系，使学生热爱教师，热爱班集体。

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