做一个快乐的班主任

班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。它有它的严谨和有规律可循之处，但它更是创造性的活动，因为它的主客体都是可塑性很强的人。我们可以为班主任尤其是新班主任提供一种常规性的工作指导，但我们更希望看到的是有个性的教育艺术。
著名特级教师窦桂梅曾说：“教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。只要务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周围。从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境? 是教师自己。”班主任的成长是一个漫长的过程，唯有内驱性的需求才会产生持久的动力。
班主任工作不仅有苦累和奉献，还有收获和喜悦。如果承认教育是师生互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程的的话，我们就不能只看到教师的付出，也应该看到来自学生心灵的清泉对我们心灵的滋润。班主任工作不仅是培育学生的工作，也是自我人格完善，提升生命价值的高级活动。
做一个快乐的班主任，给学生带来快乐，给自己创造快乐，在快乐中感悟生命的价值，实现终生从教的最高理想。

上一页  [11] [12] [13] [14] [15] [16]