等闲识得东风面，万紫千红总是春——职高语文教学爱情观之我见

等闲识得东风面，万紫千红总是春

------职高语文教学爱情观之我见

【摘  要】中学时期是人生的关键时期，处于这个时期的中学生，价值观、爱情观等尚未定型，可塑性大。作为语文教师，要善于利用新教材中优美的篇章，在培养学生知识能力的基础上，进行熏陶其情感，渗透其情感的教育。语文课堂教学如何对学生进行健康的人生观、爱情观以及青春期的心理教育，是一个值得研究的话题。

【关键词】爱情  青春  教学  审美  健康

爱情，是青春期学生最敏感的话题。在学生成长心理中，对爱情作品感兴趣是自然而然的，在现今职业高中学生的交往中，似是而非的“恋爱”已是公开的秘密，象看电影电视中太多的“爱情镜头”一样，见怪不怪了。与其让他们在偷偷藏于书包的言情小说里“自学”爱情；与其让他们在影视大染缸中迷惑爱情；与其闪烁其辞草草掠过，不如把“爱情”一词大方书于黑板与学生探讨。如何使学生认识爱情，从理性上懂得爱情及爱情的价值，树立正确的爱情观，走出爱情的误区，已成为中学生思想道德教育的一个重要话题。法国著名作家莫里哀曾说过：“爱情是一位伟大的导师，她教会我们如何做人。”作为一个语文教师应明确意识自己在学生身心发育关键期所能起的作用。通过语文课堂、文学作品让学生受到正确的爱情启蒙教育，树立健康积极的爱情观。高中语文课堂教学是一条让学生接触、了解、认识爱情的有效途径，课堂应该怎样与学生谈论这个实际话题，文学作品应该怎样多角度开发其对学生爱情观的引导价值？笔者谈谈自己的教学体会。

一、阅读经典爱情名篇，学会审美。　　

　对职高学生爱情观引导的道理，与我们从小就告诉孩子要懂礼貌、讲卫生的意义是一样的，只不过我们传统教育中历来讳忌公开谈爱情教育而已。苏霍姆林斯基大胆地提出：“社会的重要任务，首先是家庭和学校的重要任务，是培养道德高尚的、美好的爱情。”现在职业高中的学生的比以前的学生要早熟，他们处在一个青春萌动的时节，对爱情充满好奇和向往，当学生们“头低着，耳朵竖着”开始于这个神秘而更有吸引力的话题时，教师可以推荐、指导学生课外阅读经典爱情名作，在对作品的了解中体会，在有所感中有所悟。所产生的对内心真正的震撼，远不是这群少男少女书包中的言情小册子所能达到的！现行职业高中语文课本中有许多关于爱情的篇章，会对学生爱情观、人生观产生潜移默化的影响，教师引导学生正确解读、领悟这一玫瑰色的最美的乐章，对学生形成健康的爱情观和健全的人格是有益的。

爱情是人间最美好的情感，也是文学创作长盛不衰的主旋律。职业高中语文教材里，涉及爱情的作品很多，诗歌有《我愿意是急流》《卫风氓》《静女》《孔雀东南飞》《迢迢牵牛星》《鹊桥仙》《一剪梅》《雨霖铃》等；小说有《边城》《项链》《林黛玉进贾府》《杜十娘怒沉百宝箱》《装在套子里的人》，戏曲有《雷雨》《罗密欧与朱丽叶》《长亭送别》等。翻开开启我国现实主义之先河的《诗经》，其首篇便是一曲爱情咏叹调。“窈窕淑女，君子好逑”，“求之不得，寤寐思服”，“琴瑟友之”，“钟鼓乐之”，这些诗句极细腻地展示了青年男子追求爱情的心理和为了得到爱情的淳朴可爱的行为。“静女其姝，俟我于城隅，爱而不见，骚首踟蹰”（《静女》）真实地表现情人约会时，因不见心爱的人儿出现而彷徨不安的心态。《邶风 静女》中作者以客观的角度向我们展示了古老的爱情的美丽及魅力，诗歌的最后两句的独白揭示爱茅草其实是爱屋及乌，却也别具真诚、率直的纯朴美。对这样一位痴情的男子的一腔真情，我们能说什么呢？唯有感动罢了。通过阅读，学生对于《诗经》健康明朗和真挚含蓄的情感表达，对于《诗经》的语言美，内涵美，意境美，学生都有了充分的认识。通过《诗经》学生感触到了远古时期人类对爱情的理解，通过爱情，学生又进一步认识了《诗经》的价值。

通过阅读,可以培养学生健全人格所必需的敏锐的感知力、独特的想象力、丰富的情感力和深刻的理解力,达到以美悟真、以美启智、以美怡情、以美扬善之目的,培养学生的审美情趣，最终使学生形成成熟、健全的人格。

教师还可以坦然地告诉学生：少男少女的你们内心如果产生了对异性的朦胧好感也是很正常的，关键是能正确认识、理智控制自己的情感，不把普通的爱慕当爱情，避开早恋这个美丽的泥潭。等到你们长大了，对异性的追求不再是简单的好奇所致时，爱情才有它真正的意义。学生在共鸣声中统一了认识、统一了尺度、统一了爱情观。原来爱情是人间的至真、至善和至美。这种至情是人类感情的结晶，是亲人坚韧的纽带。　　

二、鉴赏经典爱情名篇，学会判断。

教师可以在课堂上对职业高中课本中爱情观加以分析，以提高学生的认识、理解、鉴别爱情的能力，树立健康的爱情观。

秦观的《鹊桥仙》“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，一反常人都渴求的耳鬓厮磨，长相厮守的心态，表现了这位士大夫全新的爱情观念。东坡居士那首《江城子》更是写尽了伉俪之间生死不渝的人间真情。罗密欧与朱丽叶有情人难成眷属双双殉情，表现了对爱情的无限忠诚忠贞。《项链》中的路瓦栽夫妇真挚相爱、患难与共体现了爱情的坚韧坚贞。忠诚责任是爱情的基本道德，罗密欧与朱丽叶为了追求自由爱情，他们敢于不顾家族的世仇，敢于大胆违抗父命私自结合，敢于反抗封建家长的专制和封建婚姻包办制度，热烈追求自由爱情婚姻，无比忠贞于爱人。体现了忠诚不渝，敢爱敢恨，无畏无惧，患难与共的爱情美德。他们的爱情成为忠贞的代名词。路瓦栽在妻子丢失了借来的昂贵的项链后，没有抱怨妻子，反而安慰她，立刻马不停蹄地四处寻找；当确认项链难以找回时，是他毫无责怪和怨言地冒险到处签名，借债买了项链如期还上；在漫长的10年中，也是他急妻子所急，想妻子所想，无怨无悔，省吃俭用，深夜抄写书稿挣钱，勇敢地承担起了偿还债务的责任。先生理解妻子的焦虑和恐惧，以最真挚的爱体谅和呵护着妻子，与她共渡难关，使玛蒂尔德才有了坚持下来的勇气和力量，同时也使她真正懂得了爱情的真谛。他们共同演绎了一曲诚挚相爱的颂歌。在我们的现实生活中，不能共患难的夫妻何其多，相比之下，玛蒂尔德夫妻的爱情何其真挚纯朴，婚姻何其坚忍不拔。这些忠诚高尚爱情婚姻观念会潜移默化地影响着中学生情感世界。

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