和谐 愉悦 熏陶－－小学音乐课和谐式教学的思考与实践

课题

我的声音

年级

四年级

课型

综合课

教学内容

及 目 标

1、学唱儿歌《风铃响》，感受风铃的动人音响，并将听到的声音加以体现。

2、根据现有的旋律创编歌词，将想到的声音加以表现。

3、欣赏《波基上校进行曲》感受幽默的进行曲风格，创作身边熟悉的声音节奏。

重、难点

遵循听觉艺术的感知规律，培养音乐的创作精神。

教学准备

风铃、录音机、手风琴、打击乐器。

教

学

过

程

一、导课。

提问：“什么是噪音”？摇动风铃：“它是噪音吗？”

“有些噪音能被人们所利用……。”今天，我们这堂课以“我的声音来命名，听到声音→想到声音→表现声音→创作声音”。

二、学唱《风铃响》。

①范唱《风铃响》②学唱歌谱③学唱歌曲④表现音乐、歌曲处理⑤律动表演

教

学

过

程

三、想到声音、编唱歌曲。

“可不可以将风铃响，改编成火车响或鸭子叫呢？”让学生想象声音，并根据现有旋律进行编唱。“可不可以再简单些，把像声词的固定音高也省去？”一起表演“打呼噜”、“老虎叫”……

四、欣赏《波基上×校进行曲》。

①“波基上校的形象非常幽默，是用什么声音表现的？”

②用2/4×○│○○│××│×○││  的节奏为曲子伴奏。

③想象可以用什么声音来代替拍手来表现这条节奏。示范：撕纸、拍凳面→鼓励学生表现。

④发挥创造力来丰富音乐表现（发掘属于自己的声音）。

五、课堂小结。