老干素描 学生园地优秀习作

八（7）班

老干教数学。

起先，我们亲切地称呼他“老干妈”，后来干脆简约成“老干”。每日，教室里此起彼伏的“老干老干”，听起来好像在喊隔壁邻居家的老阿婆，但老干只是同学间的通用语，当着他的面，我们还是毕恭毕敬地称呼他“干老师”。

老干长得又干又瘦，背还有点弯，头发光滑地梳向脑后。上课铃一响，他迈着独有的“干式弹力步”走进教室，潇洒的站在讲台上捋捋头发，清清嗓子，便开始“传道授业”了。

别看老干外表不怎么样，却在班上颇有人气。

他上课时，总是激情四射，讲到激动处，甚至手舞足蹈，再加上他那独具风韵的带地方口音的普通话，很容易将课堂气氛调动起来，使枯燥乏味的数学知识变得生动有趣。为此我们特别喜欢老干，好几次连班主任都醋意大发，说我们偏心，似乎在班上，她还比不上老干受欢迎。

老干受欢迎还在于他非凡人，而是“神人”。

瞧，老干又拿着一套数学试卷，迈着“干式弹力步”跨进教室。“下面，课代表开始发试卷，我们马上讲评试卷……”天哪！昨天晚上才考试，今天早上试卷就改出来了？莫非老干是“神人”？“兵贵神速”在他身上体现到了极致。

“好，下面请看第一题……”没讲一会儿，老干猛一回头，用敏锐的目光扫视了教室的每个角落后，“意味深长”的说：“有些人在课堂上搞小动作，自以为做得很隐蔽，没人发现，其实早我眼里‘备案’了……”他故意把“备案”两字拖得老长，似乎确有所指。同学们都很诧异，老干是怎么发现那几个人的“蛛丝马迹”的？又莫非他是“神人”？不过，无论如何，老干的“敲山震虎计”还是颇见成效的，那几个人再也不敢轻举妄动了。

见识到了吧，这就是神奇的老干。不过，老马也有失蹄的时候，何况是老干呢？

一日，老干走上讲台，翻翻粉笔盒，直指坐在前排的小萌：“班长，粉笔用完了，快去拿！”班长小萌忙飞奔着去拿粉笔。自此，只要粉笔用完了，老干一指粉笔盒，小萌就心领神会地“反弹”出去。他们之间似乎已达成了一种默契。没曾想“峰回路转”，那天，班上重新选举班干，老班长小萌光荣下岗。

又一节数学课，粉笔盒“饥肠辘辘”了，不知“物是人非”的老干习惯性的指了指坐在前排的小萌：“班长，去拿粉笔！”奇怪的是小萌并未接受老干的指令，只低头不语。老干以为小萌没听见，提高音量再喊一遍，可“涛声依旧”。

老干正纳闷时，我们提醒他已换班长了。“哦？是吗？”老干显然有些尴尬，但“姜还是老的辣”，沉默片刻后，他还是给自己找了个台阶下：“班长是换了，不过——这个拿粉笔嘛，是我授予小萌同学的特权！”大家哄堂大笑，小萌也在笑声中欣然起行，去完成老干赋予她的“特殊使命”。

这就是老干，富有传奇色彩的老干，他让我们原本平淡的初中生活变得丰富多彩。虽然，现在我已不再是他的学生，但他仍是我最尊敬的恩师。

（指导老师：张文捷）