2010江苏扬州卷作文题及中考满分作文
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增大字体江苏扬州卷
题目
写作。（60分）
十五六岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一朵花的开落、一个意味深长的眼神、一句语重心长的劝勉……因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得成熟……
请以“在乎”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
今年的作文题目，跟去年的“呵护”、前年的“回家”一样，都是动词，动词性题目，限制性很小，开放度很大。
题目前面的导语，主要起提示作用，一是提示了在乎的内容，二是提示了在乎的意义。看一下就好，不必细抠，一抠，就容易画地为牢，跟别的考生题材撞车。
一、题材拓展
要打开思路，不妨扩展词语，（谁）在乎（什么）。
一般情况下，（谁）应该是自己，回到内心，问自己，我在乎什么，我最在乎什么？我在乎分数、成绩，因为“分、分、分，学生的命根”；我在乎家庭的和睦，因为我最怕父母吵架；我在乎爷爷的健康，我是爷爷带大的，我祈愿他从这次大病中挺过来；我在乎自己的名誉，我决不允许自己、别人玷污我的名誉；我在乎人类的生存环境，最近地震、火山频仍，电影《2012》预告的会不会成真？……
总之，从内心深处挖掘感触深刻、感悟独到的素材，这个素材只属于你一个人，闪耀着个性的光辉。
当然，题目没有明确限制只能写“我”自己，也可以换位思考，（爷爷、爸爸、老师、农民工、刘翔、屈原、熊猫、小鸟、世博会、世界杯……）在乎（什么），这样容易找到新颖的题材，但也要注意，一定要将情感真正带入，否则会写得虚假而肤浅。
二、立意提升
通过提问“（谁）在乎（什么）”，解决了题材问题；通过提问“为什么在乎”，则可以解决立意问题。
我为什么在乎分数，把分数看得比素质更重要？是因为应试教育扭曲了教育的本意；我为什么在乎家庭的和睦，是因为家庭是心灵的港湾，而现在纷乱的家则是情绪的暴风眼；奶奶为什么在乎我是女孩，因为农村里重男轻女的观点还有市场；农民工为什么在乎工作环境，因为每个人都有“体面工作”的权利；小鸟为什么在乎森林，因为森林是它安身立命所在。总之，立意要胜人一筹，得在“为什么”的追问里，熔铸更多的美德传承、人文情怀、社会关怀、哲理思辨。让读者尤其是评阅者感到你不是一个视野狭窄、志趣平庸的人，而是一个有情、有义、有识、有志的少年。
如果写议论文，既可以正面写，“在乎是什么”“为什么在乎”“怎么去在乎”，提出问题、分析问题、解决问题，可以聚焦于一点，横向平列，也可以依次递进，纵向深入。也可以反面写“有些东西不必在乎”。还可以辩证写，“该在乎时在乎，不该在乎时不必在乎”“有时不在乎就是在乎”。
最后提醒一点，因为“在乎”的开放度大，迁移面广，如果不注意扣题，不仅自己容易写偏，写到别的题目，如“重视”“留心”上面去，也会让评阅者产生不利的判断。一定要反复点题，切记！
浓郁的生活气息是本次满分、高分作文的共同特点。
立意肤浅、陈旧现象严重，新颖、深刻的立意容易脱颖而出。
优秀作文在乎在乎
扬州一考生
“路边的草本都是些细小而自足的灵魂。”因为在乎那些微弱的生命，所以珍惜。
——题记
十六岁，正是美好而又敏感的年纪?仿佛一夜之间摆脱了假小子的性格，在香樟的清香中，眼神莫名地温柔、细致了起来，开始在乎那些以前不曾注意的美好生命。
不再目中无人地挺直腰杆走向前方，开始在乎道旁石缝中一朵花的开放。怀着温柔的情愫蹲身观察着那朵白花一天天地舒展着温婉的微笑。在乎这样一个阳光下透明灿烂的灵魂，在乎她花开时一丝一缕的馨香。
不再像幼时那样用手指拈住一只蚂蚁放在掌心玩耍，开始在乎每一只蚂蚁的生活。在草丛中轻轻跨过它们忙碌的队伍，用树枝画出一条它们搬运的道路。不再用脚踢散它们的秩序，开始在乎每一只蚂蚁平凡而卑微的愿?。
不?用竹竿去捣奶奶家屋檐下燕子们温馨的家，在乎每一只小燕子的归宿。晴天丽日时在乎它们每一次清脆的啼叫，狂风暴雨时打开纱窗放进那只柔弱的精灵，用鞋盒为它做一个温暖的巢，在阳光下重新将它放飞，凝望着它漆黑可爱的背影，直至消失。
不再像幼时一样用胖胖的手去晃动小树柔弱的身躯。开始学会用爷爷的小锄头为它一点点地松土，精心地为它浇水修枝，直到它骄傲地在夏日的阳光下开出一片怡人的绿荫。轻轻坐在树下，不忍去采摘一片最小的绿叶，而开始在乎树身上的每一个虫蛀的疤痕。
不再任性地拔下一丛丛狗尾草?脑袋，开始在乎它们在阳光下的舞蹈，手指轻拂过它们头顶细小的绒毛，指尖仿佛沐浴了阳光，一片温暖。
阳光下的我仔细而又认真地看着那些我以前从未在乎的树和草，还有屋檐下的燕子和草丛中的花和蚂蚁。因为开始在乎，这些微弱的生命在我的眼中散发着钻石般的光辉，生命抹上了一层亮色。
张开五指，阳光从指缝中丝丝缕缕地洒落下来，在肩头绽开大朵透明的花，馥郁芳香。在乎这片阳光，如此温暖。
十六岁，开始在乎身边微小的生命，也学会珍惜——珍惜生命，珍惜生活中的一切美好。
名师点评：
1.内容具有阳光?息。十六岁是阳般的年龄，十六岁理应拥有阳光般的情怀，考生聚焦于小，“开始在乎身边微小的生命”，一朵花，一只蚂蚁，一只燕子，一棵树，一丛草……关注这些自然里美好的事物，正是一个阳光少年阳光心态的呈现，其中折射的，是十六岁少年心灵的成长，精神的发育。
2.表达富于抒情氛围。“不再”一词连接的是懵懂的童年和珍惜的现在，本文主体部分连用六个“不再”领起叙述描写，既使文章脉络分明，突出了一种富于精神拔节意味的青春苏醒，也营造了更浓郁的抒情气息。同时，语言也干净、洗练，文字间有一种可贵、打动人心的少年的?好情怀。
得分点阳光气息抒情氛围
得分57分
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