初中作文训练系列——七年级下册

“渭流涨腻，弃脂水也。”明智的渭河水啊，早早就弹起了秦亡的前奏。一统天下的功高盖世终究湮没在渭河东去的流水中。 

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”悲壮的旋律，让我们仿佛又觉置身于当年那浓烟滚滚，旌旗纷飞，杀声震天的壮丽场面中。是可歌可泣的历史，赋予了水无尽的雄浑；是水，演绎了一曲曲英雄颂歌。 

南北朝久远的笛韵笙歌都消散退去了，只有秦淮河水依旧汩汩流淌着四朝的繁华。但一声声的丧国之钟却永远打破了秦淮河晓风残月的美景。只留下一丝惆怅，供后人去凭悼，去哀念。 

“尽道隋亡为此河”京杭运河早早地就敲出了隋朝的末音。“水殿龙舟事”结束了这个短命的王朝。 

“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦”一声炮响，滚滚的珠江水也要为汹涌的铁骑让道，中国的河流开始流淌出悲哀的泪水。 

有人说，三四十年代，中国河流流淌的是血水，是泪水，殷红的鲜血染红了大江，却也渲染出一个红彤彤的新中国。 

曾几何时，一个主题为“环境污染”的民谣在河南一带流传开来“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害……”工业的迅速发展，带来了中国经济的突飞猛进，却也玷污了河水原本澄澈的面容，掩盖了它的丽姿。 

然而，新世纪，中国又重新流淌出清流，秦淮河、西湖的治理已初见成效。中国的水，在经历了一番磨难，一朝洗礼后，又恢复了它的源源本本，是中国经济的迅速发展洗涤了它的容颜。 

水，流过历史，穿越了它时光的沉淀，流淌出它的变迁与更迭。我们面对着水，悼古怀今，从水中汲取灵性，又去激发斗志，那么，这水又将怎样穿越今天，奔向未来？我们的子孙又将面对一个怎样的世界？ 

水，流过历史…… 

【点评】河水流淌，承载着历史的变迁，千古兴衰尽在悠悠河水之中。作者以河为媒介，叙述了历代王朝的兴盛与衰败，记载了中国的发展史。一曲河南民谣敲响了环境污染的警钟，具有时代特色，提高了文章的立意。末段面对岁月河，以史为鉴，发出对未来的思考。读来余味无穷。

【素材库】

1、关于黄河的成语、俗语、诗句、故事。
　　成语：河清海晏、泾渭分明
　　谚语：跳进黄河洗不清：这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。
　　不到黄河心不死：比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。
　　诗句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
　　黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）
　　黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
　　白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
　　大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》
　　故事：大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事
　　2、请你为黄河母亲和设计一则公益广告语
　　母亲河消失的每一滴水，都是我们心中的每一个悔——保护母亲河,刻不容缓!
　　黄河母亲在哭泣,中华儿女齐救娘。

【文题设计】（三）

请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文，题目自拟，文体、字数不限。    

参考题目：华罗庚    刘翔，你不是失败者   我以我血荐轩辕  我心中的孔子  改革开放设计师邓小平   泰森——从英雄到囚徒   我是地地道道的玉米

【写作指导】　

1．如数家珍，例数名人（为有源头活水来）
　　你认为什么样的人是名人？学生随意交流。（注意引导课内外）（图片）
　　素材交流储备：学生结合上册书所学以及课外积累，交流自己所了解的名人。
　　学生的交流可能有：居里夫人、鲁迅、杏林子、孔子、法布尔、泰戈尔、冰心、安徒生——
　　感动中国人物，歌星影星（成龙、刘德华、郑智华、周杰伦），体育明星（刘翔、厄那尔多）——
　　师：同学们更多地关注了现实生活中的，其实，课本中也有很多，回顾历史，国内国外，还有很多为社会发展做出贡献的人，或在精神上给予我们更大启迪的人。（随机）
　　小结：名人之所以出名，其实不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展做出了杰出贡献，更多的原因是由于他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人甚至几代人。而我们在刚才的交流中，也能发现，为我们所敬仰的更多的名人是源于他们身上具有的精神：或是勤于奉献的科研精神、或是成就背后所付出的常人无法想象的艰辛、或是面对挫折的顽强精神——而且在刚才的交流中，我们还能领悟到名人的成长可以带给我们有益的生活启示。
　　（投示：奉献、顽强、勤奋、感恩、责任、助人——）
　　（初中学生在审美价值观方面最因该引导的几大情操就是:感恩，责任，引导学生围绕相关的内容将素材归类。）

2．指导选材，训练表达
　　哪个名人给过你心灵上的震撼，最让你崇敬？（片）
　　（1）人生历程（时间顺序）
　　教师示范：华益慰
　　归纳技巧：介绍事迹抓住人物最重要的生活经历，注意事件的完整性（按时间顺序来写）
　　（2）主要事件（细腻描写）
　　学生的反例；引导纠错；正面示范（华益慰）；学生补充完善（细微之处见精神）。
　　（3）精彩评价（议论，点睛之笔）
　　颁奖辞：（华益慰视频字幕）
　　技巧指导：人称、修辞（比喻、排比、对偶、对比）、抓住人物的核心精神来评价赞美
　　学生表达。
【例文引路】

优秀的灵魂

引言

     我，一个对优秀灵魂有着极深感情的人，想在这儿说一句：当我们把自己化为一道风景线时，我们就已经拥有了优秀的灵魂。

     你，就是一道亮丽的风景。

正文

     你，屈大夫，您是位对国家、对生命有着极深感情的人。在您政治失意之时，把自己化为江畔的风景，行吟作诗，然后将自己优秀的灵魂投入波涛之中。因为，只有奔怒的大浪才能展现您的才华，才能使您的灵魂不朽。

     你，荆轲，您是位肯舍小家顾大家的壮志男儿，您毫不犹豫地辞别爱妻杀进了秦朝大殿，虽然你牺牲了，但“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的壮志雄歌，还在秦朝大殿上飘荡，你把自己化为夕阳中驰骋的风景，把自己优秀的灵魂驼在那宽阔的马背上。你看，那匹杀敌的马还在余辉下奔跑。

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