2011年中考作文命题趋势与备考指南

初三备考的师生都很关心2011年的中考作文将会怎么考、考什么，希望能够准确把握中考作文的命题趋势。这里，首先需要明确的是，当前的中考作文命题不管如何丰富多彩，都必须贯彻《语文课程标准》关于写作教学方面的精神理念，以期对写作教学产生良性导向作用，让绝大多数考生有话可说、有情可抒、有议可发，具有较强的普适性，并回避日常教学中的常见题目，努力规避宿构，保持一定的命题新鲜度。

　　一、题型走势

　　上一轮中考作文命题改革浪潮出现在新世纪之初，主要是新课改刚刚起步之时。为全面贯彻《语文课程标准》中“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”“提倡学生自主拟题，少写命题作文”等新精神，广大命题者纷纷放弃命题作文、毕命题作文这些具有较具体的审题要求和较强的写作束缚的非开放式题型，而选用话题作文。到2003年。话题作文一度占全部考区的65％，占据绝对领先位置。此后，话题作文因为容易套作和宿构，并对作文教学产生了一定的误导，大家开始对话题作文进行了反思：但是大家对话题作文的开放性并没有完全否定，而是对话题作文和传统命题作文各自的优势和不足进行了思辨和调整，这种思辨和调整体现在中考作文命题上，则表现为话题作文和命题作文(或半命题作文)组合的选题作文受到了青睐。到2005年，选题作文占了45.2％，这充分体现了中考作文命题者对作文开放性的难以放弃。

　　到了2010年，上述中考作文命题格局已经发生了根本性变化，“改良”的具有一定开放性的命题作文占据了主导地位，话题作文则明显式微，处于零星点缀的地位。此外，半命题作文因其对开放性和限制性“天生”兼顾的特点，日受青睐，成为“唱主角”的命题作文形式的绝佳配角，共同占据了当前中考作文命题的精彩舞台。对于这样的中考作文命题趋势，究其原因，笔者认为，《语文课程标准》要求尽量为学生个性化写作创设宽松的环境，尽量减少限制和束缚，这是未来将长期坚定的写作教学价值取向。但是，类似话题作文过度开放的命题范围和过于宽松的写作环境，，与选拔性考试的本质属性存在一定的冲突——作文题目过于开放，如何避免宿构?如何按照统一标准恰当评分?由于过度开放引发的这些问题，肯定会影响考试的公正公平。或许是基于提高考试信度的考虑，或许是引导广大教师要回归扎实的写作基本功训练的需要，或许是话题作文到了顶峰之后的一种很现实的命题思路突破，命题作文的强势回归成了中考作文命题发展的一种必然。

　　展望未来中考作文命题，基于大的趋向和很多考区“三年一调整”的惯例，笔者认为，将会出现如下情况：

　　第一，总体上呈现“大稳小动”的局面。中考作文命题在题型上很少出现颠覆性变化、连续两年以上不停变化的情况，这对保持教学的连续性有好处。所以，对于备考的师生来说，要着重练习好本考区上个年度的题型。但是，不变是相对的，变化才是绝对的。比如。在构成题目的语言形式上、在题目内容的指向上、在题目导语的呈现方式上等，还是会有所变化的。预计命题、半命题所占比例还会略有提高，但不会有大的变化；选题作文第一的地位有所下降，会更多地出现命题、半命题题型：命题、半命题考区会优先考虑继续选用原先的题型，保持相对的稳定。所以，对于广大的考生来说，要做好命题、半命题的备战工作。

　　第二，两种点缀性题型会长期存在。一是新材料作文。2010年中考出现了一定比例的材料作文，如天津市和湖北武汉市的中考作文题，这显然受到了高考作文命题中新材料作文占据主流这一趋势的影响。材料作文对概括材料、提炼主旨有一定要求，在选题、立意上有一定的难度，学生出现偏题、离题、跑题机率较高，其更适合高中学生写作，因此，材料作文不太可能成为中考作文命题的主流。二是小作文。其具有地区连续性，在江西、湖北武汉、襄樊、荆门还有山东烟台、江苏常州及无锡等考区试卷中经常出现。因此，这些考区的考生要有目的地练习文章修改、据观点写小议论文、看图写作或应用文写作等。

　　二、内容预测

　　近年来，中考作文试题讲求全面对接中学生生活，强调表达真情实感，鼓励学生表露自己的真实情怀，真正做到“说真话、实话、心里话”(《语文课程标准》)。这样，才能实现“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”的目标。因此，在内容选择上，命题者常着眼于以下四个方面：

　　一是“自我成长”类。基本做法就是在命题作文中常以“我”为中心拟定，比如“我的特长”“为自己而骄傲”“我们这些人”等。又比如，以“成长”“第一次”“秘密”“个性”“离开”“朋友”“故好准备”“实践能力”等为话题作文，内容上贴近学生的成长经历，密切联系他们的生活实际，因为他们体会最深，感受也多，所以容易下笔。

　　二是“素质情感”类。比如以“感受快乐”“喜欢”“兑现诺言”“美德”“珍爱”“吃苦”“合作”“心怀感激”“追求”“宽容”“体谅”“温暖”“友好”“满足”“健康”等为话题写作，就能够引导学生关注人性人情中美好的事物和美好的情感，让考生在深入思考中加深对真、善、美的体验和向往。

　　三是“社会生活”类。比如以“奥运”“和谐”“交往”“贫困”“公开”“帮助”“关注”“动力”“扶持”“读书”“家”“回忆”“学习”“水”“世博”“地震”“低碳”等为话题写作，可以引导学生关注身边的热点话题。放眼社会生活。

　　四是“想象创新”类。《语文课程标准》指出，“鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想象和幻想”。但是，这类试题如果处理不当，过于脱离学生生活，就会助长“假、大、空”风气的盛行。命题要有利于写作者从生活出发，大胆展开想象的翅膀。比如“风雨之后”“阳光”“风景”“新”“门”“结果”等试题或话题，就能够引发想象，让学生在想像中创新，在创新中展示风采。

　　三、备考指南

　　那么，对于即将中考的学生来说．该怎样复习备考呢?

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