中考高分记叙文解析（三） 初中语文中考作文复习参考

2010年温州市中考作文

题目：做一个“行者”

古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。

当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。

做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……

请以“做一个‘行者’”为题写一篇文章。

要求：①文体不限；②不少于600字（写成诗歌不少于20行）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

题目解读：命题方式是采用提供语料加直接命题式，能明确写作取向，降低审题难度，防止套用宿构，更重要的是引导考生关注思考生活、社会、时代的发展趋势，当今的社会，无论是环保、消防，抑或是慈善、安全，都是强调行为意识的。

从标题和提供的语料来看，命题的亮点和写作的出彩点，着重落实于一个“行”字上。这就是说，世间凡事须从“行”字出发，要做脚踏实地的实践家，不做夸夸其谈的空头理论家，因为实践是检验真理的唯一标准。由此可知，考生可写一些自己在学习生活中的关于“行”的亲身经历，或一些动人的故事，也可是一些社会现象。

从立意的角度看，命题的观点（主题）非常鲜明，这可从语料中看出：“知者可贵，行者更可贵。”但行者并不是盲目的行动。语料进一步指出：“行者用行动诠释生活意义，用行动抒写生命的美丽。”诚然，《易传》曰：“一阴一阳之谓道。”从全文构思出发，考生仅仅写“行”还不够的，更要写出“行”的本质所在，因而理始于行，理导之行，没有理的“行”是盲目之“行”。

所以，从表达方式来看，仅仅记叙和描写是不够的，还要兼之抒情议论。考生切切不能仅仅记叙一些事例、故事、经历、现象，更重要的要抒写这些事例、故事、经历、现象背后的哲学思考，即“生活意义”和“生命的美丽”，而这些思考可以是一种体验、一种意识、一种思想、一种感悟、一种反思、一种收获。总之，无论怎样立意构思，都要凸显事件行为背后的理性品质，这是“行”的意义所在，此乃文章之立意所在。

从结构布局看，考生可写成一事一议式，或夹叙夹议式，或摆事实讲道理式的文章。尤为值得一提的是，描述“行”的过程，要具体详实，多角度，多层次，丰腴厚实，形象动人，饱含哲理。须知道，理从事中来，应当和盘托出，水到渠成，意味深长。“行”应是“理”的铺垫、蓄势，“理”应是“行”的点睛、深化、升华、延伸。

今年的中考作文并不难，难的是考生平时不懂行文之理。“文以载道”历来是中华文化的特征，也是中华文化的灵魂和精髓所在，此“道”则是文之情理，如果你的文章是寡情少理的，必将成为蹩脚的文章，成为毫无生命力的文章，你的得分肯定会大打折扣。

            做一个“行者”

　　倘若可以，我愿做一个“行者”。 

　　静静的夜，我愿一人独坐。我喜爱架起二胡，缓缓地拉弓。木的香气缭绕鼻间。有些锈却仍旧紧绷的二弦重合着，任我轻轻揉，重重滑过。松香落在裤上，我不介意，抛开身边的物质，悠扬的乐音中我仿佛来到另一个天堂。我深深迷恋二胡。

　　可突然有一天，我发现，不是每个人对着二胡都有着崇高的敬意。我站在教室中，眉飞色舞地讲着长大后愿成为二胡演奏家。大家饶有兴趣地看着手舞足蹈的我，可眼中却带着嘲弄。他们为钢琴手的豪情演出呐喊沸腾，看见街头偶尔坐着的拉着二胡的乞丐时会转头对着我，眼神中有说不清的色彩，我内心隐隐作痛。望着街头那个老乞丐，听他那断断续续的、嘶哑的二胡声，我无言以对。同学们渐渐走远，我却停在角落一直发呆。

　　我仍旧喜爱深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是个孤独的歌唱者，唱着别人不爱听的老歌。然后，终于有一个夜晚，我决定让这悠扬响彻天际。

　　我开始频繁参加艺术节，班级聚会上，我也背着二胡来回穿梭。端起二胡，我便身临其境。我如“月夜”下的老者哀婉叹息，似敲着拐杖呻吟着，我不求倾听者泪下，但求他们能倾听我内心的声音，听听我对二胡的依恋，唤起他们沉睡的心。我竭尽全力将《赛马》中最后一声马鸣扯得撕心裂肺，我不求每个人都血液沸腾，但求他们能感受我内心的愤怒——凭什么对着二胡而戏笑，对着钢琴而呐喊？

　　曲子终了，我便会安静地站起，向他们鞠躬。我感谢他们的倾听，感谢他们的目瞪口呆，因为我知道他们已明白我想说的：二胡的背后有着中华的智慧与文化，那是两根弦就能奏出的华丽与朴实，雄壮与风情。

　　我们不能忘，那是我们的声音，来自中国的呐喊。

　　做一个“行者”，我以自己的行动传递着我的愿望，愿唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲！

　　倘若可以，我一定做“行者”，带着二胡，走遍世界。

　　【点评】二胡，它将“我”带出物质的桎梏，使我眉飞色舞，但“土气”的二胡抵不过“洋气”的钢琴，甚至还遭遇一种微妙的揶揄。正是这种揶揄，唤醒了“我”的行动，端起二胡，让别人倾听“我”的心声，倾听中国的呐喊。此文微言大义，微义大言，作者行动着追求着，将个人情与民族情巧妙地交织在一起。文章讲求炼字，如“停”，仿佛搁浅的船，黯然神伤；“端”，那份投入、虔诚，尽在其中。还有文句长短有致，富有节奏。

         　　           做一个“行者”

　　翻开书，我无比羡慕三毛撒哈拉的奇遇，也流连于席慕容笔下的大草原；合上书，我想为什么不自己用行动去见证这种美妙，于是简单收拾行囊，出发。 

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