2009年高考作文名师点评——全国Ⅰ卷

（一）、2009年全国卷Ⅰ高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路，是材料命意作文。今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文采，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。

　　从审题上说，我们首先可以区分两个角度：

　　兔子 小狗 小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭 评论家青蛙 思想家仙鹤 是一类。

　　兔子 小狗 小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。

　　培训班教练野鸭 评论家青蛙 思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等

　　培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。

　　评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。但很显然，他没有意识到，生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的，看法也不全面。

　　思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”能够比较全面的看问题，看到了受教育者先天条件的制约，不盲目的模仿，不回避努力的因素，同时强调了兔子广泛的学习，多掌握适合自己的生存本领，生存需要的本领不止一种呀，条条大路通罗马。既强调了奔跑的生存本领，同时，又要多创造发现掌握适合自己的本领。

　　通过以上的分析，我们可以明白，你可以站在社会，学校，家庭这个角度谈如何培养年轻人，如何既发挥受教育者的长处，同时又要多了解 发现，孩子的生理特点 个性特点，帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人。　　
　　你也可以站在孩子自身角度来谈，作为新世纪的年青人，我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会，和你之外的其他人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。

总之，审题要全面，立意要周到深刻，从文体上看写记叙文，议论文，散文等文体应该都可以出彩，但文体必须明晰，结构必须清晰，不能写成四不像作文，从材料上看古今中外都有的谈，比如李白，苏轼，柳永，宋徽宗 比尔盖茨 赵本山 奥运冠军村官 金融危机 等等，材料关键是要用的准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不能将材料细节处理好，能不能将材料中叙述，议论，抒情处理好都是能否完成好材料写作的关键。当然语言是否清通而且有文采，打动人，行文中不出现错别字都涉及到一个高中学生作文的基本功。要在高考作文这样的舞台上取得好成绩，和平时的努力是绝对分不开的。

（二）、高考作文的内容及题型历来都是引人关注的高考话题之一，更是高考语文的焦点话题。这些年，国家为了兼顾我国各地经济、文化的明显差异，尽量使高考试题客观化、科学化，允许自主命题的省份逐渐增加，这样就必然出现全国和各省间，以及各省间作文题内容及题型的丰富性和复杂性。但是，再复杂的问题也有其规律性，高考作文的内容及题型也是如此。下面，我们就以09全国卷I、卷Ⅱ题为主，以各省间题为辅去略作剖析，就不难发现其规律性。

　　它们都共同体现了以下几个特点：
　　一是从主题越来越灵活。限制主题的（全命题、半命题式）越来越少，而活主题（材料、话题作文式）已成为主流。无论是从我国建国以来，还是从1977年恢复高考制度以来都是如此：明显由限制型向灵活型转变。（详见相关题库）

　　二是内容已逐渐跳出枯燥的政治窠臼。从全国卷到各省间卷所提供的主题，不是僵化的、教条的、形式的某一现成概念，而是公共的、丰富多彩的、有利于考查学生综合素质的和培养其做人做事能力的，尤其有利于学生仁者见仁、智者见智，充分发挥其主观能动性。

　　三是话题和材料都呈现丰富性。无论是全国的还是各省间的话题和材料，都立足于考查学生分析、综合的能力。如全国卷Ⅱ的材料，就要求学生在阅读三则材料后精心提炼出“灵感、创造往往源自挫折”或“成功往往属于有心人”等主题。

　　总之，无论是从横向还是纵向看，高考作文命题趋势这些年已成定局：由单一性向丰富性转变，由机械性向灵活性转变。这种转变与新的语文教学大纲和语文教学改革的步伐是合拍的。