例谈议论文论点的分解

例谈议论文论点的分解

  覃克良

如何写出高质量的议论文呢？关键是处理好分析说理的角度和说理的层次问题，而分论点的分解就是解决这一问题的有效方法。当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。

如何围绕中心论点分解出适当的分论点？首先，要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，以及弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。其次，要懂得根据中心论点分解分论点，这是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象、概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。

在此基础上，可掌握以下几种分解分论点的方法。

一、横向分解

横向分解就是从不同的侧面展开分解中心论点。我们通常会将议论文分为提出问题（“是什么”）、分析问题（“为什么”）和解决问题（“怎么样”）三个部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐述清楚，可以选择其中之一，从不同侧面展开。

1、分解“是什么”

“是什么”有两个方面，一是就其内涵而言，一个是就其外延而说的。所以分解“是什么”也可以从这两方面入手。

（1）内涵角度。如2006年山西省的满分作文《人性——人生启明星》的作者是这样分解的：①个性是一种独立的品格；②个性是一种力量；③个性是一种魅力；④个性是一种品质。

又如2006年安徽的话题“读”，有考生这样分解：①人生之书的第一页，是“坚强”；②人生之书的第二页，是“诚实”；③人生之书的的第三页，是“团结，互助”。

该考生紧扣话题“读”，写对人生的感悟，读懂了人生之书的关键内涵，有力地论证了“人生是一本书，每一页都有十分丰富的内容”的中心论点，主题十分鲜明。

（2）外延角度。如2006年上海的考题《我想握住你的手》，就可以从外延展开，“手”可以是母亲的手、父亲的手、老师的手、朋友的手等等，据此可以扩展为三个分论点：①我想握住你的手，我最慈祥的妈妈。是您，给了我享受阳光和雨露的生命；②我想握住你的手，我最慈爱的爸爸。是您，给了我行走的力量和勇气；③我想握住你的手，我最可敬的老师。是你们，传授给了我宝贵的知识。

2、分解“为什么”

这是因果关系的分解，就是以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感事物发展的趋向和结果，或揭示问题产生的意义、作用、重要性，从而形成分论点。如2006年湖南考题“谈意气”，有考生这样分解：①舍我其谁的意气，使人奋起；②献身理想的意气，使人勇敢；③勇于探索的勇气，是人们发挥潜能的金钥匙。

作者从“为什么要有意气（意气的重要性）”的角度，分解出了三个分论点，层层深入，令人信服地论证了“意气就是人们成功的基石”这一中心论点，思路清晰，结构严谨。

3、分解“怎么样”

这是从解决问题的角度进行分解，集中笔墨解决论证中的“怎么样”的问题，提出解决问题的具体措施、方法、条件和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点，他们可以是文章的一部分，也可以构成整篇文章。如2006年广东考生的满分作文《雕琢心中的天使》，是这样分解的：①琢去贪念，我们可以看到天使清澈的双瞳；②琢去邪恶的心灵，我们可以看到天使柔顺的双手；③琢去虚荣，我们可以看到天使洁白的翅膀。

作者以“怎样雕琢”的角度切入话题展开议论，“贪念、邪恶、虚荣“均为世人挥之不去的幽灵，琢去它们圣洁天使便水到渠成，呼之欲出。

二、纵向分解

1、按议论步骤分解

依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来分解分论点。如以《谈风度》为题作文，可借助此法设计分论点：①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

2、按论点内涵分解

这是就论点的内涵方面而言的，论点内涵本身呈纵向递进关系，主要侧重在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如2006年江西考生的满分作文《接受苦难的洗礼》是这样分解的：①只有接受苦难的洗礼，人的意志才更加坚定；②要敢于接受苦难的洗礼，敢于征服苦难；③要去寻找苦难，去征服苦难。

本文作者从三个层次对中心论点的内涵进行分解，环环相扣，层层深入，显示作者思维之不凡，思想之深刻。

三、对比分解。即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。如以《如何估价自己》为题作文，可借助此法设计分论点：①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

四、辩证分解。是依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到次，由表及里地提炼分论点。如以《学与问》为题作文，可借助此法设计分论点：①学而知、学而广，勤学与好问是连在一起的；②不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。

五、比喻分解

这是化抽象为形象的分解方式，论点不直接表明，而是用喻体表明，使文章显得含蓄又有底蕴。当然这不是论点分解的重要形式，但别有一番情趣，可以增加作文的形象性。

如2006年四川考题《问》有考生作了如下的分解：①问，是荒漠中水草丰美的绿洲，始终激励着饥渴地穿越在荒漠中的旅人；②问，是暗夜里永远悬在北方夜空璀璨的北极星，指明方向；③问，是人类发明创造的阳光雨露，滋润心田。

这样分解，能形象生动地证明了“问与探索同行”的观点，给人留下了深刻的印象。

六、事例对应分解

事例对应分解就是指从与中心论点相关的论据中从不同角度展开思考，从而达到分解中心论点的目的，构成“中心论点——具体事例——分论点”的思维模式。具体可按照“提问——联想——分解”的方式进行。如2003年的北京考题“转折”，先确定中心论点：当遇到阻碍、迷路和困苦时，请学会转折。然后围绕中心论点搜索相关的事例：鲁迅、韩信、张文举……再由具体事例提炼为各分论点：

鲁迅弃医从文，更是为了救国——转折并不意味着放弃信念

韩信受胯下之辱，更是为了鞭策自己——转折并不意味着放弃尊严

张文举弃文从书法，更是为实现人生的目标——转折并不意味着放弃前进

……

又如2006年广东的考题“雕琢心中的天使”，可以“怎样雕琢”为角度，联想相关的事例，对应地提炼出分论点：

洪战辉——天使般的责任之心

徐本禹——天使般的报恩之心

李春燕——天使般的执着之心

劭丽华——天使般的坚强之心

……

每个事例都可以提炼出一个分论点，也可以将几个事例整合出一个分论点，要根据具体情况因人而异，选择最适合自己写的角度。

 以上归纳的几种分解分论点的方法，为了介绍的方便起见，将它们分开来讲述，其实，在实际的运用、操作过程中，往往是交叉、综合使用的。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点、分解分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。