命题作文“对视”优秀作文例文及评讲（2010－－2011南京市高三摸底作文）

　　古今中外，这样的名人大家都是忘记了困难而后才成名。

　　那个是“采菊东篱下”的隐士，那个是“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，那个是“戴月荷锄归”的农夫。他是享誉诗坛百千年的陶渊明。他忘记了在官场上的失意，在仕途中的不幸，使他成为了一个“不为五斗米而折腰”的大家。正因为他忘记了在官场的失意，才能成就他在诗坛之中的成就，才能想象那个理想的桃花源。

　　就如如今的迪斯尼的创始人——沃尔特。他忘记了他当初的贫穷与不幸，忘记了那间车库中的心酸，全身心的投入在绘画之中。最终使他的“米老鼠”震惊世界，也因此他才能创造出迪斯尼这一世界著名的乐园。

　　现在中国麦当劳地区的副总裁寥羽。他虽然只有中专学历，但他凭借着自己的努力，忘记了自己的艰辛，才从一个普通的服务员升级为见习经理，升级为管理总管，升为……

　　忘记自己的苦难就如同忘记五年前的一场感冒，忘记自己艰辛就如同忘记朋友之间的小吵小闹。只要你忘记困难，忘记挫折，勇往直前，你定会成功。

　　就如同一阵风吹走了自己所有的困难和苦恼，吹来了别人为你的掌声。这个掌声会随这一阵风一直伴你左右，使你在很远的地方仍能听见。

　　忘记是成功的开始。

　　评分建议：五类 36分

2010--2011南京市高三摸底作文题解析

第一题：请以“对视”为题，写一篇不少于800字的记叙文。　

　一、审题

　　《辞海》解释：“对视”是相对而视的意思。有的是主动完成的，有的是不经意之间发生的，都有难以忘怀的故事。解读“对视”这一词语时，必须将“对”和“视”结合起来，才能较好地完成写作。“对视”是细微的动作，审题时必须思考三个问题：①“对视”的参与方是谁？②“对视”的细节是什么？③“对视”的结果是什么？　　1．关于“对视”主体的理解

　　①“对视”强调的是相互作用，单方面的“看”不能等同于“对视”。

　　②“对视”的参与主体比较丰富，可以是人与人，也可以是人与物，或人与自然等。

　　③“对视”主体之间可以是同等并列关系，也可以有所侧重。

　　2．关于“对视”细节的理解

　　①人生“对视”的场景不胜枚举，所写“对视”细节必须有充实的故事内容。

　　②“对视”的细节场景可以是一个，也可以是几个。

　　3．关于“对视”结果的理解

　　“对视”不只是相互之间看一下，往往在心灵深处有了微妙的或明显的变化，如情绪的波动、思想的变化、心智的升华等等。

　“对视”如是主动发生，常常需要勇气；“对视”常在不经意之间发生，需要用心捕捉。每个人都有“对视”的经历，或与人，或与物，或与自然，可以实写，也可以虚写。“对视”的写作难点在于：①（选材）人人有事说，如何才能说有意义的事。②大家知道事（亲情、友情等），如何突出个性化。③“实写”比较顺手，但也容易雷同；“虚写”可以避免雷同，但要选好切入口。

　　二、评分

　　1．基本原则

　　①忽略“对视”强调的是相互作用的特点，仅写一方的“看”，一律四类卷（含四类卷）以下赋分；②文体不规范，一律四类卷（含四类卷）以下赋分；③生拉硬拽，没有“对视”的内容，且思想平庸、语言贫乏的文章，原则上都要在及格线以下赋分。

　　2．赋分等级说明

　　①从一个小且巧的角度切入，叙写“对视”的经历或过程，进而引发自己的体会或感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以独到的故事情节（或话题）为开篇，简洁而传神地描写人与人、人与自然、人与物“对视”的细节，引发自己对“对视”的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，均可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。

　　②以“对视”为主体，故事情节生动，叙议得当，但重在叙写作者对“亲情”、“友情”等的体验或感悟，且主旨仅集中在“误会”、“鼓励”等层面，可按二类卷赋分。

　　③主体叙述的是“对视”相关的故事，且有一定的情节。但是构思无明显新意，语言表达一般，可按三类卷赋分。

　　④有故事情节，但没有吸引人的地方，有叙述和描写，但没有精彩的笔墨，并且立意主旨无新意，语言平淡，表达没有明显特色，可按四类卷赋分。

　⑤所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又与“对视”若即若离，且语言表达有明显毛病，可按五类卷赋分。

　　⑥故事情节明显低幼化，乱造“对视”的故事，语言表达粗俗，前言不搭后语，文章主题不明，可按六类卷赋分。

　　第二题：阅读下面的材料，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

　　哈佛大学罗尔斯教授，15年不发表任何文章，一直琢磨他的《正义论》。他讲课非常认真，当他讲完一学期的课后向大家告别，学生们不约而同地起立鼓掌。他已经离开教室很远，学生还在鼓掌，为他的学术精神而鼓掌。有在场的中国学生问，你们要鼓到什么时候？他们回答，要这个教授在很远的地方仍然能听到掌声。现在《正义论》这本书成为了经典，全球研究它的专门论著有5000余部。

　　一、审题

　　这是一道新材料作文题，材料的核心内容是赞美罗尔斯教授的学术精神，但是从不同角度审读这则材料，又能得出丰富的观点。

　　1．从罗尔斯教授的角度理解：罗尔斯教授“15年不发表任何文章，一直琢磨他的《正义论》”，“现在《正义论》这本书成为了经典”，而且“他讲课非常认真”，“学生们不约而同地起立鼓掌”。可以涉及“追求”、“毅力”、“坚守”，“浮躁”、“淡泊”、“专注”，“魅力”、“人格”、“态度”，“榜样”、“真正的经典”等话题。

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