书，我无声的老师 中小学生读书节征文选登 四（4）班

第二实验小学        四（4）班        徐迪慧

                                          指导老师：姚芳

   我有一位看不到花朵的朋友，但它却能开阔我的视野；我有一位听不见清泉流淌的老师，但它却能让我听到心灵的呼唤。它，就是书，一个教会我怎样面对困难，告诉我什么是勇气的良师益友。

从前，我是一个十分胆小且不自信的女孩，很少在课堂上与别人交流，哪怕是我会的。记得那次英语课，老师提了一个比较有难度的问题，全班同学都把头低了下去，老师那充满期待的眼神在每个同学身上都扫了一遍，可是，同学们都一言不发。老师充满希望的眼神渐渐暗淡了下去。我是多么想大胆地举起手站起来大声流利地说出我的答案，因为这道题我会呀！我在心底一遍遍的鼓励自己：加油啊，徐迪慧，快举呀，别让老师失望。不知是在什么的激励下，我把手畏畏缩缩地举到了耳边。这时，老师看到了我，眼中又燃起了希望，老师急切地望着我，仿佛在问：“你真的会吗？”一接触到老师的目光，我的头立刻低了下去，手也不由自主地放了下来。最后，老师还是失望地说：“好，这道题我来讲一下……”整个一堂课，我都后悔的要死，在心里责怪自己：唉，你不是会吗，怎么就不敢说呢？！回到家，我放下书包，随手拿起一本《鲁滨逊漂流记》读了起来。不久，我便沉迷于故事不能自拔。合上书，不禁为鲁滨逊的探险精神和面对危险困难的勇气感到赞赏。突然想到了自己：自己是否应该学习鲁滨逊的勇气呢？比起他来我的困难还叫大吗？我自我反省了一番。第二天，语文老师在课堂上又问道：“谁知道《贝壳》这篇文章是谁写的？”全班鸦雀无声，谁都没有举手。不是台湾作家席慕蓉吗？我心里想。这时，我想到了举手。可是说错了怎么办？同学嘲笑怎么办？正当我打算放弃时，我又想到了鲁滨逊的勇气。我举起了手。老师请我说，我站起来自信的说：“是台湾作家席慕蓉写的。”老师笑了笑，说“很好，请坐。”我成功了！我的勇气站胜了困难，这一切都要归功于书。

我最爱读文学方面的书，特别是诗歌。诗歌，它虽然没有文章那么长。可就是这短短几行就把文字的灵魂和魅力充分地展现在读者面前。读的时候给人一种宁静，优雅的感觉，读完后心中便会受到文字的影响与震撼，让我痴迷于诗中所描绘的美丽场景。在体会文字优美的同时，诗歌同样会使我们感到深思，触动我们的情思。在我接触到诗歌的时候，我的年龄还小，有些比较深奥的东西我还不太明白，妈妈就和我一同阅读，帮助我理解不懂的内容。有时，我和妈妈意见不一，就各自说出自己的观点，让对方心服口服。就这样，日复一日，年复一年，我的口才有了大大的长进，并且养成了一边阅读一边思考的好习惯。以前，我是个大大咧咧，不懂得体会情感的女孩。自从爱读了诗歌以后，我发现我现在感情变得细腻了，能够懂得文字所表达的含义了。

是的，读书会使你变得聪慧。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。书，犹如潺潺的清泉，宛如鸟儿的翅膀，好似绿叶。这些都是不可缺少的，清泉滋润心田；翅膀给鸟儿自由；绿叶衬托红花。一个真正会读书的人，不会光看情节，而是能读懂文字后蕴藏的道理，从而使你胸襟开阔，眼光远大，活跃思维，陶冶性情。把书读旧了，人也就读新了。朋友，真诚的爱书吧！它是你最好的老师。

点评：“把书读旧了，人也就读新了。”多么富有哲理的语言啊！

本文小作者细致描写了两件自己读书的事例，从内心的感悟，性格的变化，情感的细腻等方面表现出自己读书的收获。