崔老师，我为您感动 实验初中生命教育系列征文“感恩老师”之二

这年，我初一，那是个尚未脱离懵懂但又有些自以为是的年龄。那时，教我们体育的是一个姓蒋的老师，由于上课时扭伤了腰，所以不得不回家养伤，我们的体育老师也就换成了崔老师。

   崔老师，二十来岁，高高的，壮壮的，看上去很结实，也很和善，总爱说一句广告语：你好我好，大家好。

我现在还记得我们俩真正见面的情景，所谓真正见面，是指他看着我，我看着他。那一次，由于我违反了班纪班规，被班主任叫到教室外谈心。这时，崔老师正好走过，他看到我这大高个被老师训话，笑了笑，并朝我眨了一下眼。我也情不自禁地冲他腼腆一笑。因为崔老师的眼神中没有指责、嘲笑，而是充满了理解、友善和信任，好像在对我说：“调皮了？挨批了？要有错必改哦！”似乎在告诉我学生时代的他也经历过这样不算好看的历史。微笑缩短了我和崔老师之间的距离，一种亲切感油然而生。

让我真正对崔老师肃然起敬，觉得他无愧于老师这一神圣职业称号的是这件事：

有一次，崔老师为了锻炼我们的腿部力量，让我们每一个人双手抱头做了一百米的蛙跳。尽管很吃力，但我们都一个个坚持跳了下来。可是，一到第二天，我们的腿就像针扎一般的疼痛，大家都纷纷埋怨起体育老师。到了体育课上，一见到崔老师，同学们就像找到了出气筒，唧唧喳喳地怨声载道叫苦连天，甚至有同学用很难听的话骂起了老师，说老师是一个不负责任的老师，是故意要整我们。而崔老师则是一直笑呵呵地看着我们耐心地听我们讲，等我们发泄地差不多了，他深深地给我们鞠了一个九十度的躬，认真地说：“对不起，对不起，让你们受苦了，老师该罚。”

同学们都一惊，老师居然会有这样的举动。大家心里都明白自己说的那些话只不过是那些自以为是的矫情在作怪，而崔老师受学生“批评”的态度则充分表现出对我们的尊重，对一个学生自尊心的维护，这是一种多么高尚的职业道德。