《教育研究方法导论》读后感

前几天 , 阅读了裴娣娜教授的教育研究方法导论这本书.应该说 有很多的收获和感悟。我了解到教育研究方法是一门相对独立而又具体的学科.它有自己的研究对象,也有自己的概念范畴和理论体系,而它所要研究的恰好是教育工作者所必须了解的教育研究方法学和教育研究方法论.，我谈一谈阅读这本书的心得和体会.

我的最深体会是:在阅读了这本书之后,自己在研究观念上有了极大的转变.以往在教育教学中也曾经对教学方法和教育流程有一些初浅的研究。但研究的时候一般都是随心随性的去研究,没有特别用心的去关注研究的时间、地点和研究对象,更谈不上采用不同的方法去研究。而这样研究出来的结果必然就不具有完全的科学性。在读了教育研究方法导论这本书后,我认识到教育研究要采用不同的研究方法, 针对不同的教育现象和教育问题,采用不同方式的研究对策,不但能节省研究的时间,而且也能得出科学而正确的论断。

同时,在阅读了这本书后,我对教育研究结果的分析和评价也有了正确的认识,以前研究某个课题的时候,我关注更多的是研究的过程,而在研究的结题阶段往往是不定性的根据研究过程给出研究的结论, 结论往往流于形式和套话.现在我认识到,研究结果是要依靠研究过程所得出的准确数据来表达的,必须要有理论和实验数据的双步支撑.同时研究结果也要切合实际,针对性强并且文字的表达也要结构严谨 , 完整论证深刻有力，这样才能对教育教学实践有真正的指导意义.

通过阅读教育研究方法导论这本书,让我深刻感受到了知识进步的快节奏,只有与时俱进,才能跟上知识变更的步伐。同时对我本人而言，在教研思想上也是一次革命。我想 , 无论教育教学也好，教育研究也好,所有的过程都要讲方法通流程，而且要严谨踏实的去工作和研究才能收到最理想的效果.