《《爱的教育》读书心得 教师读书心得

《爱的教育》这本由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的儿童小说并不是第一次读了，早在自己还是那个与本书的主人公安利柯一样大的四年级学生时就已看过。当时看完只觉得浑身上下泛起难言的感动，那一百篇文章，那些各式各样的小故事，让我对于生活、学习、亲人、老师、同学有了不同的认识。而今天，当我不再是个学生，而以老师的身份来看这本书时，我再度被本书深深打动了。

这一次打动我的，是那一位位鲜明生动的老师。

《爱的教育》中，写过不少老师，当然，配巴尼老师是最让我敬佩的那一位。

配巴尼老师的出场并不惊心动魄。

学生向他打完招呼开始默写，有学生不遵守纪律，他对此说的唯一一句话是“下次不要这样了。”

我很是好奇，作为一位文中“大家都爱慕”的老师，对于违反纪律的学生怎能这样轻描淡写就放过了？

但这位老师在默写结束后说了这样一段话。

“大家听我！我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我，‘愿意’了。我感谢你们。”

这话如何？

我看到了一个老师的心。

一开始，这位老师就将他与学生相处的时间与希望提了出来。我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年。大家要用功，要规矩。

这既是对学生的期望，也是老师对自己的要求。

这话并不稀奇，几乎所有老师都说过，当然也包括我。但我说时，多半是形式化的提一句，做个无聊的开场白。但配巴尼老师不是，他是发自内心而出。

何以见得？

我没有一个家属。

我很惊讶一个老师这样坦诚的向学生说自己的私事。在这个浮华的时代，“教师”这个职业不是被过度神圣化，就是被肆意妖魔化，当个老师明哲保身，与学生保持距离，似乎已经成为老师保护自己的唯一办法。然而，配巴尼老师不这样认为。

他没有家属，母亲去世后，只有他一个人，在他心中，学生就是自己的儿子，就是自己的亲人。

我不认为配巴尼老师这是惺惺作态在演戏，因后文中将有更多的事情证明他是位表里如一的老师。那麽他这样说，只是因为他确实如此想，他坦诚的将自己对学生喜爱与关怀说出，因作为教育者，我们更知道言传身教的重要性。

我爱你们，请你们也欢喜我。

我曾经以为这话一个老师——特别是一个男老师——说来很是肉麻。但是仔细想想，我之所以说不出，乃是因为这话不是从我心深处发出，自然百般别扭。再加上身为老师的无谓的骄傲感，让我认为当老师不能太随便的向学生泄露自己的性情。

然而事实是什么呢？

学生比我们更能感受到真实与虚假。

我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！

作为教师，是真心不想责骂学生，也并不愿意责罚学生，但我们似乎走进一个误区。就是学生一定是会犯错且会屡教不改的。但配巴尼先生告诉我们，请将真心给我看看。我从未问过学生的真心是什么，只是按着一般的要求向我的学生提出来，这对么？每个班级每个学生都有自己的特点，怎能千人一面？唯有将每个学生都放进心里如自己的孩子一般看待，才会从心底生出“给我慰藉，给我荣耀”的盼望。

而我更愿意相信，配巴尼老师不是真的为了慰藉自己荣耀自己，乃是希望学生有所得。

当配巴尼老师提出这些希望之后，他并没有要学生当即表态，更没有要学生写个什么作为保证。

我现在并不要你们用口来答应我，我确已知道你们已在心里答应我，‘愿意’了。我感谢你们。

我真的惊讶了，一个老师要对自己的学生有多大的信心才敢说学生在心里已经答应了愿意，又是要有多大的谦逊与勇气才能对自己的学生说“谢谢”？

一直一直的说，教学相长，一再一再的提，学生是主体。

但是实际中呢？流于形式，敷衍了事，还是老一套。师道尊严要不要？要。但这尊严不是端着老师的架子得出，乃是从心底深处发出。

若你爱自己的学生，你必对他们永葆信心；若你爱自己的学生，你必对他们永恒期盼；若你爱自己的学生，你必对他们尽心尽力。

从心生出的花，才能结心的果子。

教育若没有爱，就如同海洋没有水。没有水的海洋不是海洋，没有爱的教育便不是教育。没有真实爱学生体谅学生的心，就不是一个真正的教育者，更谈不上是个老师。

这便是配巴尼先生，在《爱的教育》中，教导我的最重要的一课。