谁持彩练当空舞 “涵养大气 享受幸福”主题征文比赛获奖征文选登

谁持彩练当空舞

——做二小“三好”人的几点思考

周崇国 

《第36号教室的奇迹》读毕掩卷沉思的同时我的感觉就是强烈的震撼。我在思考：雷夫教育品德的内涵是什么？我想这个教育品德的核心应该就是教育奉献精神，教育创新精神，教育批判精神。雷夫精神不仅激励着美国的广大教师，同样也对我国的广大教育工作者的教育思想和教育精神产生了深刻的影响，给我们以启迪，给我们以深思。结合我校对教师成长的倡议我在思考：二小的“三好”人（好人、好教师、好朋友）的内涵是什么？如何做好二小的“三好”人？

一、做一个好人是社会公德的基本要求，做一个好人是为人的基本准则。不管是什么领域的人，也不管你是什么职业的人，我们都应该以此作为为人立德的准绳。一个人做好人就如同“做几件好事并不难，但一生都在做好事却很难”一样，我们要一辈子做一个好人，终身为善就不是一件很容易的事了。做一个好人最基本的特点就是没有任何功利目的，不求有任何回报。

二、做一个好教师是职业道德层面的最基本要求。教师是一个较为特殊的社会群体。说这个社会群体很特殊那么就特殊在生产的“产品”。我们要为国家为社会输送合格的“产品”，要保证这些“产品”对国家对社会是有用的，那么我们教师的率先垂范就是至关重要的“生产行为”。做一个好人是一个人是否具有起码社会良知的重要体现。但作为一个教师如果仅仅满足于做一个好人是远远不够的。我们做一个好人的同时，更应该做一名名副其实的“好教师”。用真诚的爱心面对每一个孩子，让每一个孩子都能得到相应的发展，让每个孩子都能沐浴于教师的爱的雨露之下，让每一个学生都能滋润于教师的谆谆教诲和循循善诱之中，让每一个孩子都能健康着、幸福着、快乐着。

三、做一个“好朋友”是对“三好”人内涵的较高层次的诠释及要求。“好朋友”在社会道德层面的意思就是与人为善，与别人之间能形成良好的沟通、互动、交流，实现人际关系最大化的和谐。而就我们老师来讲要成为别人的“好朋友”我的思考就是两个方面的意思：一个层面的意思就是教师和学生间的关系现在已经是一种新型的人际关系，已经颠覆了那种传统的支配与被支配的关系模式。过去在课堂上学生仅仅就是知识的容器。老师的任务就是拼命地朝“容器”里猛塞各种知识经验，忽略客体的主观感受。而新时代的师生关系是一种“朋友关系”。学生自主学习的过程中遇到什么样的困难朋友来帮你学，给你以启发，给你以点拨，给你以促进。作为朋友，作为孩子们的朋友帮助孩子发现问题，梳理问题乃至于帮助孩子们找到解决问题的办法，体验学习过程中自主探究的无限乐趣。同时终身关心孩子们的成长，为孩子们的发展保驾护航。

另一个层面的“好朋友”我想应该就是同事间新型人际关系，和学校领导之间的新型人际关系。自古以来有“文人相轻”的说法，就是教师之间仅仅也是传统的人际关系。正是这种观念使得部分教师之间的关系微妙而复杂。“面和而心不和”的现象比比皆是。而新时代教师群体之间的人际关系已经是一种团队协作型的朋友关系。当今教师的教科研活动的践行，教研活动的开展，教师的个人发展，教学经验的积累等完全依靠孤军奋战已经行不通了。需要“好朋友“们的帮助合作才能实现个人追求，才能很好地彰显自我价值。现代教师之间是一种兄弟姐妹型的朋友关系。我们无论是面对孩子，同事，还是社会我们时刻都要铭记：爱的雨露是永恒的，她时刻在滋润着芸芸众生。

我们此生能相聚二小。我们此生能共事二小，这是一种“缘”。这是对“三好人”的禅释。多多帮助青年教师，把自己有限的育人经验毫无保留的传授给他们；多多帮助年老体衰的老教师，把他们肩上的胆子担一份过来；多多爱孩子们，这是我们的职业本分；多多急家长所急，想家长所想，因为我们也有这样的或将有这样的身份；多多关注社会上的弱势群体，尽自己所能献上一点爱；多多。。。。。。 

做一个“三好人”真好！  做一个“三好”人真爽！  做一个“三好”人真美！ 当然做一个“三好”人真幸福！！