关爱留守学生 我的特岗生活优秀征文选登

 2006年秋，我大学毕业后响应国家号召，来到中越边境广西宁明县那堪中学当特岗教师。报到后，学校领导分配我担任186班的班主任和3个班的物理课。对于繁重的教学任务，我暗暗下定决心，要尽心尽责，出色完成教学任务，做一个合格的人民教师。
    开学后，我意外地发现，班里有不少孩子沉默寡言，不爱合群。
    经了解才知道，这里人多地少，不少学生的父母到外地打工，孩子留在家中，只能由爷爷、奶奶或者叔叔们照料。这些孩子由于缺少父爱、母爱，性格变得孤僻、异样，学习也比别的孩子差。
    看着这些留守学生，我痛在心里，在教学过程中，便像兄长般照顾这些孩子。在学习上给予特别的指导，生活上给予关心，心理上给予疏导。
    平时，无论是发现谁在学习和思想上有一点点进步，我都会在班上公开表扬，让学生感受到“我也行，我并不比别人差”，从而帮助学生树立起自信心，去掉自卑感。
    下课时，我常找这些孩子聊天询问，这节课听懂了没有？作业会不会做？生活有没有困难？因为我深深知道，对于这些缺少父爱母爱的孩子，不仅要在学习上帮助，更重要的还要在心理上帮助。
    除了教学，每到周末，我都会去家访。山区交通不便，有的村不通车，我只能翻山越岭，从这个村走到那个村，从一条田埂爬上另一条田埂，从这个山坳翻到另一个山坳，从这个学生家走到另一个学生家。
    在186班里，有一个名叫陆的学生，因为学习成绩差不想来上学。我两次登门拜访，了解孩子的家庭情况。原来，他自小因父母外出打工，缺乏父母管教，受社会上不良风气影响，养成了不良习气，在学校里不守纪律，还召集人打过群架。我不但没有嫌弃他，反觉得教育他的责任更大了。根据他在班里有号召力的特点，我安排他当劳动委员，还经常找他谈心，指导他如何当好班干部。第二学期，我又重用他当班长。
    由于得到了我关爱和重用，陆彻底改掉了以前的不良习气，学习也一天天进步了，还为班里的管理出了不少力，成为一名称职的班长。