爱心，班主任的幸福之源 “我说我的教育教学故事”教师博文大赛

一   用爱心撑起无雨的天空

高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”十多年的班主任工作经历，让我深深体会到，离开了爱，教育就不复存在，爱是班主任工作的基础。作为班主任，只有把纯洁的爱心献给孩子，用一颗真挚的爱心平等地对待每个学生，真正成为他们的良师益友，才能赢得学生的信赖与钦佩，才能真正成为他们人生的导航员。每天面对那一双双渴求知识的眼睛，每天接触那一颗颗等待滋润的心灵，使我坚信：只要用爱心去成就我的每一个学生，他们都可以有一个美好的未来。

1. 爱是世界上最美丽的风景

班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响他们的身心健康，因此，在班级工作中力求以爱润其心，以言导其行，增强学生前进的动力。在班级工作中要求学生做到的，我都率先垂范。每次劳动中，同学们常常汗流浃背，见此情景，我往往什么也不说，而是加入他们的行列。任何时候我都早早来到教室，大课间时和他们一起跑步，一起跳绳，时间久了他们也跑得轻松，玩得尽兴了。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点，但对学生心灵的影响是巨大的。教师的人格魅力带给了学生无穷的力量。因此我时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人的环境，用认真、规范的行为去影响学生的心灵。

2. 爱是世界上最动人的语言

师爱无异于母爱，班主任对每个学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴含在为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不在感受着这种爱的真诚。学生只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活、学习上一步一个脚印地坚实地前进。从做班主任的第一天起，我就郑重地告诉自己：爱无界，爱无限，我要把我的一腔热情，全都奉献给我的学生们。

我班的魏文品同学，平时不努力，还经常向老师和家长说谎，经过数次的批评教育，都不见效。

后经过了解得知，他的父母都在外打工，家中只留下他一人，没人顾及他的学习与生活，他在没有家的温暖的环境中艰难的生活着。孤寂中只有从网络中寻找那虚幻的友爱。了解这一切后，我感到自己受到一种良心的谴责：自己的学生处于这样一种环境，自己却一无所知，一味的批评他，还美其名曰教育他，为他好，真是太不应该了。面对他，我知道他最需要什么。一种强大的责任感让我下定决心：心灵的孤独需要用爱来抚慰。我多次找他沟通，并与家长取得联系，周末时就找一个小伙伴陪伴他，慢慢地他开朗了许多。记得有一次天下着雪，地上结了很厚的冰，他飞奔地去食堂就餐，一不小心跌倒了，两个膝盖被擦破流了很多的血，当时我正在家吃饭，听同学们说明情况后，我立即放下碗筷，飞奔去医院。到医院门口看到他和另一个同学站在医院门口，原来医院没人，我就飞快地去喊医生，医生来后给他消炎，包扎过然后我们一起回到了学校，回来后我寻思着魏文品还没有吃饭，就跑回家用羊肉汤给他煮了一碗面，由于他的腿脚不方便，所以只能端来教室给他吃，当时班中的同学马付新说：“这哪是一碗面，这是爱呀，要是我跌伤了，该多好啊！”同学们都笑了。此时的教室被爱笼罩着。从那以后，魏文品再也不感到孤独了，他开朗了，并表态以后再也不去网吧了。

二   用童心走进孩子的心灵。

童心是爱心的另一种表达；这就意味着老师应该用一颗年轻的心态和学生共同学习共同生活。这样会有意想不到的收获。

今年10月22日，我校召开第八届秋季运动会。运动会期间，我深入在各个比赛场地，因为我知道我班的运动员很辛苦，他们在比赛时需要班主任的鼓励，所以我和非运动员的学生一起为他们呐喊、助威，给他们拿衣物，递水、送葡萄糖，尽己所能做好后勤服务。当他们取得好名次时，和他们一起高兴，当他们没有取得好名次时，给他们安慰，重复着“没事，重在参与”的话语，在我们大家的共同努力下，我班荣获校运动会团体总分第一名的好成绩，并获得100元奖励。赛后，我们班朱儒学说在跑4×400米接力时，快到终点时已经筋疲力尽了，都快坚持不下去了，这时突然听到班主任的呐喊“朱儒学加油，再坚持一下”此时全身又有了力量，坚持了下来，拿到了第一名的好成绩。运动员们也纷纷说，其实场下比场上更辛苦。比赛后的第二天下午，第二节课刚上课，朱儒学就跑到办公室对我说，班里有个同学找我有事，我就纳闷为什么他自己不来，带着疑惑我向教室走去，走到教室门口仍然没有人，就向教室探头张望，这时教室中那一张张充满稚气的笑脸，看到我就对我说，老师快进来。刚一进去雷鸣般的掌声想起来了。这时纪律委员和班长站了起来，她们手捧着一份精致的礼物走到我面前，说班主任这是全班同学同学用比赛的奖励的钱给你买的礼物，还有全班同学的签名，请您收下，感谢您的谆谆教诲，因为有您的鼓励我们才取得了好的成绩，更是因为有您的爱心，才让我们这些孩子感受到九（1）班这个大家庭的温暖，我们谢谢您了。捧着这份沉甸甸的礼物，我的心醉了，此时的我被幸福侵蚀着、包围着，谁说教师最清贫，此时的我是天底下最富有的人，谁说老师最艰辛，此时的我是天底下最幸福的人，同时也让我也更深切地感受到作为老师的真正价值。

十几年来，我一直在努力培养并保持自己的一颗童心，用童心培育童心。只有童心不灭，我才能时时刻刻用学生的角度和眼光来观察多变的世界，才能真正像朋友一样走进学生的内心世界。拥有童心的人一定是充满自信的人，自信是生命成长的强大动力。我常这样教育我的学生：人类的很多伟大发明都是因为拥有童心、拥有自信，爱迪生因为童心和自信，对任何细微的现象都感到好奇，结果成了发明大王；牛顿因为童心和自信，对一个落地的苹果进行思考，结果发现了万有引力；莱特兄弟因为童心和自信，羡慕鸟儿飞翔蓝天的自在，结果发明了飞机……。    我这样教育我的学生，就是要让自信的阳光照亮他们的心头，苏霍姆林斯基说过，“没有不想成为好孩子的儿童。从学生来校的第一天起教师就应该善于发现并不断巩固和发展他们身上的所有好东西。”我认为教育的使命就是要呵护孩子的这种愿望，让他们对什么都感到好奇，对什么都充满信心。

为更好地走进学生的内心世界，一次，我让学生以“… …，我想对你说”为题写一篇作文，要求说真话，写出自己的真情实感。很多同学借这次作文的机会表达了心中的想法：父母对自己的不理解，或同学、朋友对自己的误会，自己心中的委屈等。其中朱慧敏同学写的却是《柏老师，我想对你说，你的确错了！》，当时一看这题目，我被震惊了，迫不及待地看起了这篇文章，并一口气看完了全文。我被这位同学的勇气深深折服。文章措辞激烈，但句句在理，指出了我在处理她和同学吵架事件中的不妥，以及对学生心理上的伤害。办公室不少老师看了这篇文章后，都纷纷指责这位学生不知天高地厚，竟这样不把老师放在眼里，认为老师即使有错，也不至于像文章中所形容的那么严重。我冷静思考过后，觉得孩子能在作文里对老师说出这些话来是对老师的信任，说不定她还在为自己独树一帜的观点沾沾自喜呢！于是我在教室里朗读了她的这篇作文，很多同学在底下窃窃私语：“她简直是疯了！”“这次有她好看的”我说，朱慧敏没有疯，她只是说出了自己心中的想法而已，而且在这件事的处理上老师确实有不妥之处，这难道有错吗？老师在这里不仅要向她道歉，还要对她表示深深的感谢。这时我注意到朱慧敏同学本来怕被老师责骂的不安的眼神，此时因被老师肯定和赞赏而神采飞扬她坐得格外端正，胸挺得直直的，我明白，她比以前更自信了，她以后还会用她敏锐的观察力去发现生活中更多的事，说出更多的实话来。同时，班内也会有更多的同学敢于说真话，表达自己的真情实感。

孩子的童心是梦想的守护神，是纯洁的，也是脆弱的，它需要我们班主任时刻做到小心轻放。我时常扪心自问：我在孩子面前充当了什么角色？是残忍的梦想的毁灭者，还是充满童心 的梦想的守护神？我们要牢记：任何形式的简单粗暴的否定、冷漠变相的体罚都是对孩子美好而脆弱的心灵的任意践踏，都是不道德的教育行为。孩子的童心一定得小心轻放！

班主任在学生面前可以扮演很多不同的角色：严父、慈母、兄长、亲属、朋友……      我愿意带着一份孩子一样的童心，扮演和学生一起“淘气”的朋友角色，再现学生淘气时的心理，让他们领受“初生牛犊不怕虎 ”的自信，领受他们“少年也有愁滋味”的丰富内心世界，我时刻保持我的童心，用童心点亮童心，让每一个孩子都成为独一无二的“自我”，永放光华于浩瀚夜空！

著名教育家夏丐尊先生说过这样一句话“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能为池塘，没有情感就没有教育。”爱是成功教育的基石，教师要用爱心去开启他们的心灵之门，让他们享受到无私的师爱。

我始终相信：有爱的教育会让孩子快乐，也会让老师快乐。与生同行的日子，我会记得给我的教育涂上爱的底色！