给“问题”学生一点时间“我说我的教育教学故事”教师博文

刚开学不久，我发现班里的谢志刚同学，每天上课懒洋洋的，神不守舍，作业也不认真，错误还多。但一下课精神就来了，生龙活虎的。我看到这种情景特别生气。一天，他的作业又写错了，而且字写得非常潦草，我想借此机会教训他一下，于是把他喊到办公室，并将其作业本撕了，摔在他面前：“你如果不想读书，就可以背书包回家，不要在学校混日子。”我的态度非常严厉。谢志刚当时吓得站在那儿不说话。“你为什么不说话？让你家长来谈谈，看你还想不想读书了？”我边说边拿起电话。他看要打电话给他家人，就更加害怕了。终于开口说：“老师，不要告诉我爸，我这次一定改。”“这话你说的不是一次吧！”“老师，你给我一次机会，我一定能改好。”“好，我给你一次机会，也是最后一次。”我声音抬高了八度，眼睛盯着他发白的脸。在以后的几天里，他的作业写得很认真，可是上周，他的老毛病又开始犯了。星期三下午，我刚到办公室，班长跑来报告说，谢志刚作业写得一蹋糊涂，被组长撕了，他与组长吵起来了。听了班长的报告，我顿时火冒三丈，心想：这孩子永远也改不好。“让谢志刚到我办公室来。”班长回去后，不一会儿谢志刚来了，他站在我面前低着头，不说一句话只是哭。“你不是对我承诺一定能改好的吗！为什么又犯老毛病呢？你可以回家了。”我气愤地说。他听了近似哀求地说：“老师，你再给我最后一次机会，我一定能改，不要让我回家好吗？如果我回家爸爸知道了，会揍我的。”说着眼泪像断线的珍珠往下掉，看此情景，我又有一点心软，心想：是啊，孩子回家也不是办法。爸爸妈妈打一顿只能起到暂时的效果，不是长久之计。还得想一些办法改变他。想到这我对他说：“再给你最后一次机会，看你是否珍惜，否则就让你家人把你带走。”他听说不叫他回家激动地说：“相信我，老师，这次我一定能改，请你看我的行动吧！”

从那以后，每天上课再也看不到懒洋洋的谢志刚，上课他能认真听讲，字写得也工整了。为了不让他重倒覆辙，我在班里开展“一帮一”活动，让同桌带动他学习，并且每天按时检查他的各科作业，同时我也时刻关注他，课堂上，经常提问他，课下经常与他交流。让他认识到学习的重要性，经过一段时间的努力，他的成绩也提高了很多，看到他的变化，我心里非常高兴。我想：对待“问题”学生是有心，是有法，更是要让“问题”学生内心的觉醒。