没有最美，只有更美 小学“美丽教师”征文选登 二（5）班

没有最美，只有更美　　

—我心目中的　张扣红　老师　　

二（5）班  刘易洲家长  李梅玲　　

如果说外貌，　张　老师，美！文文静静、大大方方，纤瘦而高挑，薄薄的镜片下是一双充满智慧的眼晴，嘴角微微扬起的笑容，显得从容、淡定。另外，第一次见到　张　老师，我就看出了她内心的坚毅，我知道，那是出自对教师职业的热爱与执着，对二（5）班学生的关心与责任，更是出自对她自己的完美要求。我断定，这位外柔内刚的女性，很适合当老师，她选对了职业。　　

如果说情感，　张　老师，美！从孩子进入二年级说新　任　老师是　张扣红　老师开始，我经常在校园网站上阅览　张　老师的博文，了　解到张　老师是如何向六十个孩子传递她的真与爱、情与感；也了　解到张　老师下班后还要照看病重的妈妈，陪妈妈逛街，唠家常……瘦弱的她，承担着工作压力与身心压力。她是如何顶着压力、忍着疲备一步一步走过来的，这也许只有　张　老师自己知道，自己回味……妈妈的爱宽大、无限，学生的爱天真、无邪，作为女儿，作为老师，　张　老师的细腻情感同样在超越着无限量。不管对谁，有时候，爱，很累却很美。　　

如果说事业心，　张　老师，美！从《61号—快车并幸福着》可以看出，　张　老师把对孩子的教育与责任变幻成了载满快乐、幸福的飞船。在船上，张船长用充满爱的事业心关注着每一个船员。晓瑜，这个智力残疾人的孩子，在　张　老师的不断关心与爱护下，不断进步，不继绽放着她自己的精彩，体验着被重视的快乐。了解到晓瑜的身世，尽管心情沉重，但我为晓瑜有幸遇到　张　老师这样有责任心的好班主任而欣笑不已；新学期刚开始，洲洲有两篇语文作业都出现了细微的错误，被批改作业极细微的　张　老师发现了。我很惭愧，也很后悔，觉得自己的签名就像豆腐渣工程一样存在隐患。虽然说老师从事的是这样的工作，该有的是这样的本领，但我觉得这不仅是非一朝一夕的功底，更是事业心的积累而体现出的一种态度，这就是美！　　

……　　

我不知道，许许多多的美加在一起算不算最美，但我知道，　张　老师会更美！