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“快乐工作”带来“健康生活” 中学“健康生活快乐工作”获奖文章选登

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-05-07 18:22:16

实验中学（温十六中）　叶晓慧

看到这个题目，其实很想将它反过来变成——快乐工作，健康生活。原因很简单：人只有快乐的工作和觉得工作很快乐，生活才有健康的可能。工作不快乐，生活健康是很难的。在我眼里，工作是我生活的一部分，更是我快乐和幸福的一个源泉。

乐观开朗自信，还能适时的“啊Q”一下，这就是我。学生经常会对我说，“老师你总是笑咪咪的，我好喜欢。”偶尔也有学生会调皮的说，“老师你坏死了，扣我这么多分数。”每当听到学生的赞美之词，我深深的体会：所有的人都希望得到别人的肯定和支持，老师也是如此。学生喜欢老师，老师的心里是多么的快乐、满足和幸福。每次想到这，我就告诉自己多关心他们一点，多喜欢学生一点，多爱学生一点。因为我知道学生也是强烈渴望得到老师的赞同和喜爱。因此在进入课堂之前，我经常会在心中默念几次：“我爱你们，我爱你们，我亲爱的学生。”

工作和生活都难免遇到挫折，没有挫折那就不叫人生。每当挫折来临，有时也很想逃走，但最终还是留下来面对挫折，挑战困难，因为我相信惟有坚持才能到达快乐、幸福和健康的彼岸。一晃，七年的教职生涯已经过去，再回首已是物是人非，曾经的困难和挫折虽然都已经在我的记忆中渐渐谈去，然而它们却悄悄的积聚我前行的力量，这种力量不断的推动我前行。

记得工作第一年担任初二和高一的历史课任老师，两个年级一起备课授课，在还没有一点经验的情况下，交给我这么巨大的任务，当时也没有多想，只是觉得开始工作了很兴奋，今天想来，却反而后怕。多么不同的两个年级，教授着类似的内容，因为那时初二是中国史的内容，而高一是中国近现代史的内容，其中有一部分中国近现代史的内容是重合的，但又是针对不同年级的学生设计的。要处理好两者的关系，每个星期要备三个高一教案，四个初二教案，这样教了半个学期后，因为某个特殊原因，我又交出高一的班级，接受高二的历史教学任务，那年的三分之二的时间教高二和初二历史。

面对那样一个对新教师而言非常艰巨的任务，我觉得当时我唯一关注的就是让学生喜欢我的课堂。所以，每天为了第二天的课堂能够生动活泼，我会使出浑身的解数，我知道，只要我给课堂注入维生素，我的教学生命就会得以正常呼吸，我才能自信、才能快乐、才能感觉到满足和幸福。那时我没有其它的娱乐活动，备课看书搜集资料是我最快乐的娱乐活动。因为我知道，就凭我大学里学的那些陈芝麻烂谷子的知识去应付大脑里充满奇怪想法的90后，我肯定是要败下阵来的。唯一的办法就是没日没夜的啃书，几乎晚上都要到2点后才能入睡。当时因为家住双屿离学校很远，至少也要坐45分种的公车，所以那时我就练就一身坐车睡觉的本领——只要一上车，我就会睡着了，快到的时候自动醒来。当然也有睡过头的时候，所以经常坐三轮车或走回学校，这样的生活断断续续持续了好几年。想起过去那些辛苦的事情，今天我的心中充满了充实的幸福。

就在那些艰苦的日子了，我感觉到专业知识的不足，面对外界的各种诱惑，我知道没有一些特殊的压力，我肯定坚持不了这种苦行僧式的修炼，于是我和我的大学同学报考了华东师范大学的在职研究生考试，学校允许报名的前提条件就是 —— 一切费用自理。对于一个入教不久的新教师而言，不仅有工作的压力，也有沉重的经济负担，要知道相当于一年的全部收入的费用，可不是说少买几件衣服可以省出来的。但是，我学习、我快乐，我把学习当成生活滋补品，把学习当成生活中快乐的一部分。

现在，终于又送走了漫长而又短暂的暑假。50天假期对于其他的上班族而言，那是天方夜谈，那是梦寐以求，是不可思议的漫长。然而对于我而言，这个暑假在没日没夜的赶写论文，导师天天摧，我自己也很有压力。家里的孩子还不满三岁，那是一个特别需要妈妈陪伴和照顾的年纪，所以白天我尽量陪孩子，等孩子睡觉的时候赶紧做我的毕业论文。很多人都觉得做论文很头痛，我也不例外。论文很花时间和精力，要耐得住寂寞，我想论文水平的高低都没有关系，甚至没有通过都是我所能接受的，不管结构怎样，我都认真的研究过，阅读过，记录过，当初读研究生的一个非常重要的目的就是督促自己阅读那些枯燥的专业书籍和论文。然而今天经过这些天的磨砺和挣扎，其实我并不讨厌阅读那些东西，甚至开始有一点点的喜欢了。通过做论文研究，我开始不自觉的学习了课标，学习了课改新理念等，我相信这些都是有助于我的工作，有助于我自身专业水平的提高的。

这几年心头一直压着一个大石头。从准备考研到写开题报告到写论文，从2005年暑假到2009年暑假，每一个暑假都在忙碌和压力下度过，这个暑假还是要继续煎熬，而且是最煎熬的暑假。新生命诞生前，总有一些酝酿和生产的艰辛，这就是自然规律，我把论文当成新生命去孕育。新生命总是让人惊喜和期待，然而分娩总是经历磨难与痛苦，这就是所谓的“痛并快乐着吧”！这些煎熬的日子，都是我自己找的，因为我相信生活不能只有简单轻松的快乐，也应该有“痛并快乐”的部分。快乐只有和收获、满足结合才能产生幸福的感觉。　　　　　　　　　　三年的班主任工作给我的人生带来最多的伤心、痛苦和挫败，也是给我带来最大的安慰、快乐和幸福的三年。第一次担任班主任没有任何经验，我热情有余，经验不足，所以遇到很多的麻烦和苦恼。让我今天都很内疚，其中有一个学生刚入学的时候，成绩和行为习惯都还可以，然而到了高一下半学期的时候出现迟到和旷课的情况，到最后在我的教育下，情况并没有好转，而是每况愈下。悔当初，如果我的教育和压力没有作用，不如让这个学生感受班级的温暖，教师的关爱，同学的信任就够了。学习有时候也不是最重要的事情，对于有些学生而言高考有点遥远，不如快乐健康的度过三年，也许会有意想不到的收获，也许那才符合育人的真谛。在第二年担任班主任的时候，经验和热情都到了一个比较恰当的程度，我满怀激情和略微的经验，开始了我新的班主任征程。这一年，学生给了我太多的感动和安慰。运动会前，学生自己定目标，自己组织起来到体育馆训练，我只是偶尔去看看就可以了。我鼓励学生去拉赞助，这在我们学校还是个创新呢。班干部就在我的鼓励下到社会上拉赞助，虽然学生几次打退堂鼓，但是最终还是成功地从龙人书店拉了300块的赞助，不仅使学生的能力得到了锻炼，更重要的是他们对自己班级和我这个班主任的信心增加了不少。运动会得了第一名，更是增加了班级凝聚力。组织艺术节，虽然我们班学生的强项是运动而不是搞歌舞，但是学生依然组织的有声有色。还有一次非常成功，到今天我都引以为傲的主题班会：“细节成就非凡”。因为我把它当成全班的整风运动来重视，先组织学生学习书本《细节决定成败》，组织学生讲里面的故事，学生对书中的故事有所了解的情况下，在再形式上指导学生去思考去筹备，结果非常成功，我和学生都被自己的成功感动了。虽然最初的想法是我的，但是最后这个班会是学生自编自导自演的。学生很感动，老师更感动。想起这些点点滴滴，今天我都感觉到快乐、满足和幸福。

惟有快乐的投入工作，把压力和挫折当成动力，让学习变成生活的补品，我们教师的生活才能快乐、健康和幸福。