读书，成就我们的事业 小学教师读书节征文

读书，成就我们的事业

 小学教师  刘志南

当我的教学工作取得了些许的经验后，我站在原地徘徊，不知道后面的道路如何继续。在短时间的迷茫与困惑中，我偶得陶继新老师写的《做一个幸福的教师》一书，茅塞顿开的我随着作者的境界引导走得很远很远……

该书收进了陶继新老师的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。 每读一段都会感到兴奋无比，感到一种心灵的平静与灵魂的提升，是书籍丰富的营养再次带给了我努力体验做一名教师的幸福。

据目前的研究表明，人只有在快乐幸福的时候工作的效率才是最高的。我作为一名学校的语文教师，在好长一段时间里被教学压力和做课任务缠绕着，总觉得自己在超负荷地运转，没有为人师的幸福感觉。读了《做一个幸福的教师》后，我明白了：幸福是一种心理状态，是自我的一种体验。教师需要用幸福的态度对待一切，需要用“取法乎上”的方式去书中汲取养分。在这里，我认识了淡泊名利的李秀伟、生于忧患的孔范今教授、恬淡自然的朱永新市长、心如止水的杜维明教授、游刃有余的刘振东、锐意课改的韩兴娥、教育大家于漪、腹有诗书的苏静、积学储宝的王立华……

我在佩服那些优秀人物的同时，也在想我应该怎样做呢？

作为一名人民教师，更应该把读书当作家常便饭。古人说：“人可一日不食肉，不可一日不读书。”常言道：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”因为我们的职业需要我们博览群书，需要我们蕴藏丰富的知识底蕴。可见，教师首先必须是一个读书人。伴随读书而成长，为了成长而读书，为了学生而读书，应该成为每一个教师的教育理念，也是一个合格教师职业的底线。对于任何人而言，读书的最大好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读书要读最高境界的，古今中外的经典著作或许读来不那么轻松，但是它们所容纳的思想精华是极为丰富的，阅读一本一流的书籍要强于阅读十本三四流的书籍。不但要读中国的经典，更要读外国的经典。在这个开放的社会闭门读书是不行的。

教师不但要自己读书，还要带领学生一起读书。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活的指路明灯。这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”仅仅一个学期，我读了五本名著：读罗曼·罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：惟有真实的苦难，才能驱除罗曼蒂克式的幻想的苦难；惟有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读世界经典名著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋不堪的卡莫西多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。我们还读了《海底两万里》、《青春之歌》和《西游记》，我和其他学友学习陶渊明的“好读书，不求甚解”的读书方法，结果是学生不但了解了书中的内容，还排练了课本剧演出，使得我的读书活动再掀高潮！闲暇时，我自己阅读了《红楼梦》、《朝花夕拾》等，我读书的目的就是为了教学服务，就是为了总能走在学生的前面，这样简单的目的，促使我养成了睡前看书催眠的好习惯。

书是知识的宝库，储存无穷无尽的精神食粮。宋濂在《送东阳马生序》中用“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的刻苦读书的经验和读书至上的情操教育陶冶马生及其后人。书就像我们最好的朋友和老师，带领我们迈进光明的前途。