《A Busy Family》 四年级英语说课

四年级英语第二学期《A Busy Family》说课

杨芳

1. 教材分析
（1）.这节课的教学内容是：
单词：uncle, cousin, singer, pilot, student
句型：This is my……
    His/Her name’s……
He/She is a ……
He/She can……
属于新型课型，本课是介绍家庭成员，但在低年级的基础上进行词汇的扩展，教材在编写上具有螺旋上升的特点。
（2）学生情况分析：学生已经具有运用以上句型介绍人物的能力，知道一些简单的家庭成员关系，知道部分职业名称。
2. 目标定位
本节课教学重点为：知识目标——家庭成员的称呼和他们的职业及能力；能力目标——综合运用所学知识来介绍家庭成员；情感目标——亲情教育。
教学难点为：家庭成员之间的关系。
3. 教学流程：
（1）.整体设计：以“Family tree”为导线，引出家庭成员之间的关系，进而过度到每位成员的职业及能力，最后回到课文，并在课文基础上综合新旧知识介绍家庭成员。
（2）.环节设计：在Pre-task preparation部分中，以歌曲及播放影片这些学生感兴趣的形式直接将学生领入到“family”的氛围中，接着通过family tree向学生介绍husband, wife, son, daughter, grand son, granddaughter, 拓展一些常用词汇。
   在While-task preparation部分中，新授完uncle, aunt, cousin后，我通过各种形式进行巩固：首先变化不同人物，以不同的角度介绍家庭成员，其次在文字隐去的情况下，进行Memory game的游戏，进一步巩固加深家庭成员之间的关系，最后的Guessing game使形象思维转变为抽象思维。
   课文的教学以总——分——总的形式展开：①Listening practice, 既锻炼了学生的听力，又使学生初步了解了课文；②分别以图片形式介绍课文中人物的职业和能力，之后的chant以新词换旧词的形式来巩固职业类单词，培养学生的创造思维；③掌握课文后，让学生提问并回答，培养学生自主学习的习惯。通过复述课文。进一步加深对课文的印象,小练习则内化所学知识。
   在Post-task activities部分中，培养学生听、说技能，有了Listening practice的铺垫，让学生将所学知识自然运用到实际生活中。………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件