小学信息技术说课稿:<<从互联网上下载信息>>

<<从互联网上下载信息>>说课稿
      一、说教材
      《从互联网上下载信息》是广西科学技术出版社高中信息技术教材第二册“第一单元网络世界”，“第三章网上搜索”中的第二块内容。本章内容分3课时。《从互联网上下载信息》是在学生熟知了网络基础知识，互联网中的常见术语,IE的基本设置以及熟练掌握了通过关键词，利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的第2课时的教学。在本课时中，学生通过完成特定的资料收集和整理，巩固了第一课时中所学的知识，进一步理解搜索引擎及关键词，同时也有机地形成了学生对现有的信息进行分类、筛选、组合以及鉴别的能力。（注：本课原题目称之为《下载软件》，主要内容为从http、ftp站点下载软件，教材中关于下载问题讲的比较零散，我是将此内容作为一个专题来讲的，命名为从互联网上下载信息）

      知识目标：要求学生理解下载的作用和意义；
      能力目标：基本掌握下载的四种方式，培养学生合作的精神，解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。
      情感目标：培养学生热爱高中学习生活的情感
      重点：四种下载方式
      难点：四种下载方式和小组的配合
      二、说教法
      教师在占用课堂时间较少（大约是30%）的情况下，采用演示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，教师在教法中适时地给予学生启示。
      三、说学法
      学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。采用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的网页设计中的小组合作打下基础。

      四、说教学过程
      （一）新课导入
      首先，在大屏幕展示一个电子课文网页，（关于任意角三角函数的，有教学过程、练习题及答案）
      创设一个情景：因为我们在学习此过程中的时候有些同学对这部分知识理解的不透彻，或需加深理解，有些同学需要找一些练习题来做，-------引出上网查找相关资料和资料的保存整理

      （二）新课
      1、介绍“下载”的概念
      下载：把互联网中的有关的信息资源保存到自己计算机的过程
      2、四种下载的方式
      （1）保存网页:注意保存时的类型（WEB页，全部；WEB档案，单一文件；网页，仅HTML和文本文件），根据需要选择不同的类型
      （2）保存图形：最好能重命名
      （3）保存文字：注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。
      （4）下载文件：注意“在文件的当前位置打开”的含义
      方法一：左键单击
      方法二：右键->目标另存为
      方法三：下载工具，网际快车
      *教师演示四种下载方式,其中下载文件只演示前两种方法，后一种方法只简单提及，由学生自行探索。
      *学生完成任务：利用搜索引擎，查找并下载有关“三角函数方面的资料”
      要求：（1）、由小组合作完成；
      （2）、建议的分工模式：组长负责建立共享文件夹，各组员将收集到并经过筛选、整理等处理的信息存入此文件夹中，最后由组长负责合成。软件不限
      *学生代表演示资料
      3、总结学生演示内容并补充讲解
      （1）归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论
      （2）信息的搜索、筛选、整理和汇总的要点与注意点
      （3）小组合作的配合
      如还有时间：可让学生在互联网中找一些喜欢听的歌曲下载
      一、 说教材
         
      《文字的剪切和复制》这一课是科学出版社九年义务教育小学实验教材《小学信息技术》第二册（下）的第四课，这一课分两课时。今天我说的是第一课时的内容。它是学生提高文字编辑效率的重点、建立电子小报的基础。根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
          知识目标：
          1、 使学生认识理解剪切和复制的方法。
          2、 理解剪切和复制的区别。
          能力目标：
          1、 掌握对文本进行选取、移动和复制操作。
          2、 培养学生的分析、观察能力，学会自学的方法。
          3、 初步培养学生综合编辑的能力。
          情感目标：
          鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
          教学重难点
          重点：掌握文本的移动与复制的操作技能。
          难点：复制与剪切的区别。
          二、 说学生

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