好玩的夹子说课稿 中班数学说课

好玩的夹子说课稿

一、         说教材及设计意图：

新《纲要》指出“数学教育的新目标和教育价值是在生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在生活和游戏的真情实景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，体验到数学的重要性和意义”。夹子是幼儿生活中经常见到，也是常用到的生活用品。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想玩一玩，摸一摸，试一试，而在平时根本就没有好好玩的机会。为了激发孩子们的学习热情，我选择了孩子们平时没机会玩的夹子，以引起他们的兴趣，让幼儿在积极主动的情况下获得一定的经验，使他们今后会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单的问题。

数无处不在，数数、认数、数的多少，生活中经常要用到数。随着年龄的增长，数的重要性体现的更明显了。但是4-5岁的幼儿则主要依靠表相进行思维，只有不脱离儿童生活、兴趣需要的活动才是儿童乐于参加的活动，才能引起幼儿的积极性、主动性。本活动《好玩的夹子》就是根据幼儿的年龄特点设计而成的。通过游戏让他们能运用各种感官进行探索、更好的动手动脑、探究问题，满足孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目标而展开。

二、         说目标：

根据幼儿的年龄特点和实际水平，我设计了以下几个目标。

1、正确感知10以内数量，能手口一致点数，比较10以内数量的多少。并说出它们的相邻数。

2、尝试从身边的事物中寻找数与物的关系，通过夹子游戏，提高动手操作能力。

3、体验数学活动的乐趣，养成良好的整理习惯。

其中目标1是本次活动的重点，而目标1的后半部分是本活动的难点所在。

   兴趣是幼儿参加任何活动的动力，幼儿有了兴趣才会更自主地参与活动，因此，我把目标3作为长远目标。

三、         说准备：

为了突破重难点我做了以下准备工作。我给他们准备了既好玩色彩又很鲜艳的夹子，夹子也是幼儿生活中随处可得的东西，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。我并把这一活动材料贯穿于活动的始终，切实提高材料的利用率。而在学习相邻数时，我把卡纸的一面做成衣服形状，另一面做成一张记录卡，使得孩子们在掌握相邻数的同时也能对活动的评价一目了然。

四、         说过程：

一、引题、夹夹子游戏

本环节我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我采用念儿歌夹夹子比赛，来比比谁比谁多（少）。我和孩子们充分互动，让每个幼儿比较来验证操作结果，让每个幼儿都有参与、练习的机会。

二、听音乐夹夹子

在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，我给孩子们投放了充足丰富的操作材料，让幼儿通过听音乐在“衣服”上夹夹子，做记录，来比较10以内数量的多少。同时，在幼儿学习过程中，教师做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。在数学教育中，讨论是一种常用的方法。做完记录后，我就引导幼儿互相讨论： “你是怎样记录的”？从而使孩子们获得更多的经验。

三、找相邻数

这一部分是幼儿学习的难点，在教学方法上我改变了传统教学的单一、枯燥，注重幼儿的探索与操作，我以游戏“看谁举得快”来突破难点目标，使幼儿通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到提高。也真正体现了教具的一物多用性，同时让整个活动在高潮中结束。

以上是我本次教学活动的意图，希望各位听课老师给予宝贵的意见

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