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七年级上册第二章第三节内容初中生物说课稿-《生物对环境的适应和影响》

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-02-12 22:02:13

六、教学过程：
            （一）复习提问，导入新课：
            启发学生例举生活中熟悉的生物受到环境中哪些因素的影响，导入新课，这样导入有两个好处，1、既考验了前一节课的知识的掌握情况，又体现了两课内容的紧密联系；2、创设了情景，激发了兴趣，让人自然而然想到生物对环境有没有影响呢，行云流水般引入新课。
            （二）新知学习：
            1、“生物对环境的适应”是重点又是难点，我是这样安排的：
            第一步：让学生观察教材的四幅图片，引导从“形态结构”、“生活方式”与环境间的联系展开小组讨论。然后让学生选择一幅来谈谈自己的看法。创设了一个平等、民主、和谐的课堂氛围，这可是思维发展的肥沃土壤，也是我的课堂风格。在这种氛围中学生的思维是发散性的，充满灵性的。　
            第二步：启发学生还能找到生物的形态结构、生活方式与环境相适应的例子吗？鼓励学生提取平时积累的知识，给他们表现的机会，激起竞争意识。
            第三步：媒体呈现配有介说词的图片，如：乌贼的墨囊；含羞草的叶与多暴雨的环境相适应；尺蠖的拟态等等，让同学们认识到生物对环境的适应是具有普遍性的，这种适应是生物通过漫长的年代，不断与环境摩合，自身不断进化、生存下来而形成的形态结构和生活方式。完整地帮助学生理解生物对环境相适应的观点，对于生物对环境的适应具有相对性，考虑到初一学生的理解能力，不便提，以后高中会学到。
            2、生物对环境的影响
            生物在适应环境的同时，也对环境有一定的影响。这部分的知识我是这样处理的：
            第一步：让学生亲身验证“生物也可以影响环境”这一结论：
            课前亲自探究“