生物学七年级下册第三章《人体的呼吸》说课稿
减小字体
增大字体课堂练习： 1．测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到( ) A 不挺胸、不屏气 B 挺胸、不屏气 C 挺胸、屏气 D 不挺胸、屏气 2．氧气进入人体最终要到达 A 肺 B 血液 C 细胞 D心脏 3．做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是( ) A 12～14次 B 16～18次 C 60～70次 D 100次以上 4．在学校体检中，强强同学的肺活量三次测试结果分别为3100毫升、3800毫升、 3600毫升。请问肺活量应是( ) A 3100毫升 B 3500毫升 C 3600毫升 D 3800毫升 5. 人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（ ） A氧气 B 二氧化碳 C氮气 D水蒸气 6．人在溺水时，受阻碍的生理活动是（ ）；煤气中毒时，受阻碍的生理活动是（ ） A 肺与外界的气体交换 B 肺泡与血液之间的气体交换 C 气体在血液中的运输 D 血液与组织细胞之间的气体交换 7．某夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺部下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是( ) A 肺泡内充满了痰液 B 肺会吸水呈海绵状 C 肺泡充满了血液 D肺未吸入空气呈实体状 8．适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是 ( ) A鼻腔内有鼻毛 B 气管、支气管都有软骨支架 C肺泡壁有一层上皮细胞构成 D 肺泡外保绕着丰富的毛细血管 9．体育课进行100米赛跑后，同学们出现的现象是( ) A 呼吸深度和呼吸频率都不变 B 呼吸深度和呼吸频率都增加 C 呼吸比较深，呼吸频率不变 D 呼吸比较浅，呼吸频率增加 作业：书51页练习题1、2。 板书设计： 第二节 发生在肺内的气体交换 肋间肌→ 收缩→胸腔容积扩大→ 肺扩大 →吸气 肺内压缩小 膈 肌→ 舒张→胸腔容积缩小→ 肺缩小 肺内压扩大 →呼气 气体交换的原理： 肺泡与血液的气体交换：肺泡————血液 组织里的气体交换： 血液————组织细胞
第三节：空气质量与健康
教学目标：
（二） 能力目标： 1、 通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。 2、 通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。
（三） 情感目标： 让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切关系，爱护环境等于爱护自己。 教学重点： 4、 描述空气质量对人体健康的主要影响。 5、 做好探究实验采集和测算空气中尘埃粒子。
教学难点： 1、 学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。 2、学会抽样记数的方法。
教学方法：实验法、讲解法、综合法
教学安排：1课时
教学准备：空气质量统计资料及数据、呼吸道疾病的有关资料。
教学过程：
过程 教师活动 学生活动 空气质量影响人体健康 我们每时每刻都在呼吸，每个人一天要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，可见空气质量与健康有关，有什么关系呢？
教师总结，评价。
让学生带着问题阅读资料： 1、 在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发病率高？ 2、 请你根据收集到的有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？ 3、 请结合资料3、4和身边的实例，分析居室的空气质量与人的健康关系。 4、 除了以上资料所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？
认真阅读资料，分析讨论、补充得出结论 了解当地的空气质量 让学生说说自己收集的资料。 能不能检测一下我们班级的空气质量呢？布置作业：探究实验。 每个小组派个代表交流收集的材料。 学生按小组合作完成，检测班级不同时间同一地点尘埃粒子数是否相同。
学生总结 我这节课学到了什么： 教师总结 这节课同学们认真收集资料，了解当望你们能成为环保的好卫士。 地的空气质量，以及污染情况，也希
课堂练习：
1．下列疾病中，可能由空气污染引起的是（ ） A 感冒 B哮喘 C 肝炎 D 沙眼
3．小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是_______吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面_______的摆动，使________不能及时排除，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。
Tags：
作者：本站收集整理
- 好的评价 如果您觉得此新频道好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此新频道差，就请您
0%(0) 
中查找“生物学七年级下册第三章《人体的呼吸》说课稿”更多相关内容
中查找“生物学七年级下册第三章《人体的呼吸》说课稿”更多相关内容
