江苏版九年义务教育六年制小学美术教科书第十册第八单元第15课《海洋怪兽》

2.展开讨论：你喜欢绘画还是制作？引导学生可以用画图、剪贴、纸工、泥工等多种形式，充分利用带来的工具和材料，把自己想象中的怪兽表现出来。

3.分组制作：可以是独立做，也可以合作完成。

教师播放一段比较轻松的乐曲，巡视并与学生进行个别交流、讨论：怪在哪里？怎样表现？

【在这个环节中，主要利用带来的各种材料，引导学生运用各种美术手段，发挥想象创造力，大胆设计、绘画、制作。教师要鼓励学生巧妙运用材料、选择合适的表达方式，对主要的特征要运用夸张、变形的手法，创造出与众不同的怪兽。】

（四）展示。

1.先完成的学生在小组内互相欣赏、交流。可以说说自己绘制的想法、体会，也可以给自己的作品增加个海洋的背景，还可以补充修改。

2.模拟海底世界：播放一段情绪变化比较大的音乐，请愿意表演的同学拿着或戴着自己创做的海洋怪兽在“大海中游来游去”[展示自己的作品，介绍这些怪兽有什么特殊的本领或特殊的生活方式，也可以根据自己创造的海洋怪兽讲一个小故事]。对某些有创意的设计加以肯定、鼓励，并结合学生的交流内容，渗透环保教育。

3.开展评选活动，评奖的项目由学生推荐。如“制作之星”“绘画之星”“创意之星”“最奇特的动物”“最可爱的动物”“最聪明的动物”“金话筒奖”…… 每个奖项可以由同学推荐评比，也可以自己“毛遂自荐”。

【在这个环节中，主要是让学生体验创作的乐趣，培养学生的自信心。教师要充分肯定学生制作的艺术个性化，鼓励学生课外继续搜集关于海洋生物的资料，拓展知识。】

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