浙江版第五册第十二课《图形联想》说课稿

教学流程

设计意图

一．              导入：教师在黑板上画一个苹果，然后在苹果中加了三个窗户，第二幅，将苹果变成一辆汽车。引导学生观察，讨论。

由简单的苹果导入
直接点出图形联想的要义
书上圆平面的各种变化其实无组合
歌剧院的建筑太复杂，不适合导入

1．  是由哪两种物体组合在一起的。
2．  你还能再加工这只苹果吗？






二．              提示课题并板书课题：图形联想

三．              引导学生观察书中《水杯》范例
四．              《小鸭》范例讲解

五．              其他范例。


六．              进一步欣赏，让学生理解图形联想在生活中的重要作用。

七．              学生选定一个物体作为基本形体作业
如：苹果  水杯  小鸭子  船帆  螃蟹（组合螃蟹）

八．              作业点评

九．              教师总结：课后延伸，收集相关图片，照片等。

1．  学生已有了尝试的欲望
2．  反馈对课题内容的理解程度
3．  画不出来无所谓，为进行下一步学习设定一个目标
4．  也可以先由学生语言描述，苹果和什么进行组合，教师可根据学生的描述画出一两个，然后由学生自行在作业纸上画出。



利用教材中的资源


1．  悉尼歌剧院
2．  七星级大酒店(船帆的外形)
3．  儿童手机（兔子外形）
4．  优秀海报（船长的帽子成了船）
5．  普陀山的电话亭