感受线的魅力 六年级美术新教材第一学期说课稿

感 受 线 的 魅 力（说课稿）

使用教材：少儿版六年级美术新教材，第一学期第三单元“线的韵律和表情”的第一课时。

教材分析：

在以往的教材中线是用来造型的，其目的是追求形象生动准确。而新教材则是通过对以线为主的美术作品欣赏，把学生的注意力从造型引向线的表现力，初步体会线本身所具有的韵律和表情。

本节课教学内容：欣赏、分析美术、书法作品以及命题创作练习，初步感受线的韵律和表情。

教学目标：

知识与技能：知道不同的线会使人产生不同感受，初步感受线的韵律和表情，尝试用线表现一幅主题画。

过程与方法：图文配对、听音乐画线、欣赏以线为主的美术书法作品，自选主题完成一幅以线为主的作品并展评。

情感态度与价值观：在表现主题画中体验线的魅力，对用线作画的形式产生兴趣，增强发现美、创造美的意识。

教学重点：感受美术作品中不同线的魅力。

教学难点：用记号笔完成一幅以线为主的命题画。

教学方法：课堂演示、媒体图片欣赏、分析

教学流程：（共分八个环节展开）

教师演示导入→图文配对练习，→听音乐画线，→欣赏、分析美术、书法作品→欣赏学生作品→学生命题画练习→作品展评→拓展欣赏

学情分析与教学策略：

预初年级的学生因为绘画基础还比较薄弱，虽有一定的审美能力，但对线本身所拥有的韵律和表情学生一般都很少关注，对线与美术作品主题的关系更不会去思考，所以，课上通过以下几个环节展开教学：

教师演示导入，激发兴趣，让学生明白线造型的多样化。

图文配对练习，让学生初步了解不同的线会引发不同的表情联想。

听音乐画线练习，懂得线如同音乐的旋律一样具有节奏美和韵律美。

（音美结合教学，让学生在轻松的学习氛围中自然地走近线、感受线的魅力。）

欣赏、分析大师的美术、书法作品，明白合理运用线的韵律和表情，可以更好地突出作品主题。

（运用媒体展示课前收集的图片资料补充欣赏，可以不受时空的限制，不局限于书本图例，增加信息量拓宽学生的视野。）

学生作品欣赏，激发创新思维。

学生练习，教师提供四个命题：小雨沙沙、微波荡漾、光芒四射、杨柳依依，供学生自主选择进行线的表现练习。

（四个命题都是学生常见的生活景象，既亲切又熟悉，容易激发学生的创作热情，也降低了难度，更好的面向全体学生，让美术走进生活，让教学贴近学生。）

作品展评，要求学生将作品贴在对应的主题下，这样很自然地生成了四幅大作，让学生感受一下集体创作所带来的美的享受。

（渗透团队合作精神教育）

拓展欣赏，出示不同工具、材料、表现形式的线性作品，激发学生作进一步的探究，增强学生发现美、创造美的意识。

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