《秋天的画》教学赏析

3、多媒体展示画面：这就是小朋友画的画。

[整体感知，图文结合，借助形象感受文字，适合低年级儿童特点；要求说话有条理，又培养了学生言之有序的习惯。]

（二）读懂课文。

1、读课文，你最喜欢它画的什么呢？为什么？

2、指生答。（有个学生说喜欢桂花，喜欢桂花“金色”“闻到它的香味”）

3、师：桂花那么美你能把它读好吗？学生美美地齐读。

4、齐读“果园里有好多红星在闪烁，那是苹果成熟了！”后，教师实物展示苹果，激情讲述苹果为什么会闪烁。

5、说话：这是苹果，因为____！

6、师：让我们一起开心地去摘苹果！有感情齐读这一句。

  [在教学中要扎实培养学生的语感，就要让学生说好话，读好文！教师引导学生通过多种形式的朗读感悟语言美，学生读得美美的，并很快悟出其中之意；说话时想象意境美，扎实培养了学生语感。]

7、师：你还喜欢他画的什么？（学生说：一行小白杨。）

8、多媒体展示“小白杨树叶落下来”的情景，意境很美。这么美的画面，你能读吗？抽生读。师评价：太轻了，就像落叶落下来，小朋友都听不到了。老师觉得像粉笔落下来那样，太快了。

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