《秋天的画》教学赏析

一、           谈话导入，激发兴趣。

1、师引：知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天到了，大自然有哪些变化？（稻子熟了，像一片金子……）

2、想把它画下来吗？板书课题：秋天的画。

[教师亲切自然地谈话，使学生如沐春风，尽情挥洒自己“说”的潜能，扎实培养了学生的语感；更可贵的是，学生说话时教师生动的点拨，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情，使学生对这节课的学习产生了浓厚的兴趣。]

二、初读课文，了解内容。

1、自由读课文，读的时候，把生字读准了，把课文读通了，还有一个小小的问题：这个小朋友是怎样画画的？（如果你一遍读完了，可以站起来读。）

2、检查词语和生字的读通情况。多媒体展示词语后，采用多种形式巩固：指名读，开火车读，齐读，用词语进行填空说话：秋天到了，____成熟了！

3、好朋友链接：指名学生自选伙伴朗读课文。

[小学生活泼好动，喜欢新鲜事物，教师切实抓住学生心理，采用多种形式检查初读情况，既激发学生学习语文的兴趣，又扎实语言文字的训练。]

三、图文结合，读懂课文。

（一）整体感知。

1、老师在读前要求你的问题：怎样画画的？生答，师板书：桂花、草地、果园、三个小朋友。

2、

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