永康市经济开发区杜山头小学张琳 【摘要】学生课前进行过预习，上课思想集中，自主性强，在课堂上生成的东西比较多，听课效率自然也高。课前预习，我们从一年级就开始要求学生，但是效果并不佳，因为我们只是口头上...

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永康市城西小学徐巧军 【内容摘要】拖堂现象在本学期有过之而不及，而拖堂对学校教学秩序，学生身心健康、人生安全、守时习惯的养成都会拖后腿，危害极多。规范语文教学常规，应该从不拖堂开始做起。造成拖堂因素很...

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永康市大司巷小学卢艳姿 【摘要】识字教学是小学语文教学的一个永恒课题，现行识字教学的耗时低效向语文教育工作者提出了严峻的挑战。新课程改革的开展，给识字教学指明了方向。笔者以为在实施识字教学的过程，我...

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永康市人民小学程艳盈 一、研究的背景和意义 说明文，一旦入选语文教材，它就成了学生语文素养形成的有效载体。因此说明文教学理应具有语文课共有的特征——致力于学生语文素养的综合提高。而语文素养的...

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永康市大司巷小学吕丽恒 【摘要】课堂教学评价是课堂教学的有机组成部分，它不但影响教学的进程和效果，而且影响学生思想品德和人格的发展。笔者针对课改前与课改后课堂教学评价的特点，倡导在语文课堂中实施绿色...

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永康市城西小学金俊华 【内容摘要】作文是学生认识水平和语言表达能力的体现。作文水平的高低是衡量学生语文综合素质的重要指标。在实际教学中，教师“重阅读，轻写作”的现象普遍存在，对作文教学充满了...

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[内容摘要]低年级学生求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，但表达起来缺乏条理性和连贯性。根据低年级学生的特点，提倡作文教学低起点，早起步。这样，可以大大减轻学生的思想负担和心理压力，对学生养成良好的...

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芝英小学王顺意 【内容摘要】：随着课程改革的深入实施，课堂的教学观念、教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，学生作业负担过重仍然是社会关注的焦点问题。因为作业负担重而衍生出学生撒谎的问题也屡见不鲜...

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永康市人民小学程艳盈 【摘要】有效阅读归根到底是学生的个性化行为，课堂阅读教学应注重学生的体验和感悟。但当前也有许多教师认为这种感悟是虚化的、非理性的、可操作性不强。本文尝试通过介绍体验感悟的几种教学...

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永康市人民小学陈碧柳 【内容摘要】 作文是语文教学的一大重点，也是一大难点。许多学生怕写作文就是因为脑袋空空，无话可说，无事可写，缺乏真情实感。为提高学生的写作兴趣，教师不妨让学生用眼观察，积累写作素...

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『摘要』：低年写话训练既要有面上的积累，又要有点上的把握。《语文课程标准》在阶段目标部分，把低年级写作训练称为“写话”，要求学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己...

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【内容摘要】： 在开展语文综合性学习中，教师应更新观念，转变角色，创设更多的空间，调动学生的积极性，引导学生主动参与活动全过程；而学生是学习的主人，应主动、大胆地尝试、创造、实践，让自己“动&rd...

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口语交际教学 [摘要]：本文论述了在新课程理念下口语交际教学的几点做法。通过立足课堂，创设口语交际情境；开展活动，创设口语交际的氛围；展开想象，拓展口语交际的思维广度来激活口语教学。多种方法，多种手段...

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[摘要] 新课标强调“语文教育应该而且能够造就现代社会所需的一代新人发挥重要的作用”，更强调“应该尊重学生在学习过程中的独特体验”“语文教学应该是开放而富有创新活力的”。...

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【摘要】语文教学难，它不仅难在作品的时代、人物的思想与当今有一定的差距，而且难在内容涵蕴上。老师们在教学中做到”不愤不启,不悱不发”,并适当运用音乐渲染情境，可引领学生迅速走进文本，感受文本的...

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【摘要】语文综合性学习首先应该姓“语”,活动的宗旨是提高学生的语文综合实践能力。不管语文综合性学习活动涉及到哪个领域,哪门学科,采取哪些方式,其落脚点都在“致力于学生语文素养的形成和发展&rd...

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【内容摘要】 写作是极具创造性的智力活动，学生的作文有个性、有创意是成功的关键。“新课标”对五年级学生的写作要求是留心观察、有意识丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，注意积累习作素材。本文尝...

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[内容摘要]唐代文豪韩愈在一首读书诗中写道：“读书患不多，思人患不明。患足已不学，既学患不行。”指出在治学的过程中，要“多读、多思、虚心、躬行”。然而时代迅速发展的同时，国民尤其是...

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【摘要内容】：书法教学与素质教育的关系十分密切，素质教育的绝大部分内容都在书法教学中有所体现。学生高尚健康的审美观念、审美情趣、审美修养和鉴赏能力，都可以在书法教学中得以培养和提高。但是，在好多字体...

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【摘要】在九年义务教育阶段的各基础学科中，语文是最能够体现个性，最适宜培育创造性的学科。那么，如何在教学中培养学生的阅读能力呢？苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希...

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摘要：在低年段语文教学活动中，应该根据学生年龄特点，用好教材、开发教材，注意将语文学科的几大特点有机结合，开展有实效的语文综合性学习活动，提高学生的语文素养。 关键字：语文综合性学习结合语文素养 正...

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为语文作业注入“三味真火” ———减负提质下，小学语文作业设计的改革 温岭市横峰街道东洋小学柯巧慧 【内容摘要】作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、培养能力的重要环节。然而，...

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谈小学低段语文口头家庭作业存异分层布置 温岭市城西小学应海鸥 【内容摘要】口头作业是低年级家庭作业主要形式，是训练学生思维和培养能力的一把金钥匙。本文根据识字、阅读、口语交际教学的特点，关注学生的学习...

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书法是中华传统文化的瑰宝，她是以人品为落脚点，是以个体生理素质为基础，在客观环境影响下形成了个性心理特征。她标志着个体思想情操在实践能力——知识能力、观察能力、想象能力、坚韧力等的基本水准...

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《课程标准》指出：“义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生。”因此，我们在教育实践中要特别注意学生的差异，“因材施教”。课堂教学是语文教学的主渠道，在这一环节中实施分层教学，对全...

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小学中年级段学生课外阅读指导策略 钟吉平 [论文摘要]在新课程背景下，对小学3-4年级段学生的语文课外阅读辅以“大量阅读、自主摘抄”式的指导，能有效提高学生语文学习能力，促进学生在人文、语文、创造...

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浅谈新课程下的一年级识字教学 识字、写字是阅读和写作的基础，是低段语文的教学重点。语文课程标准指出，"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验进行识字。注重教给识字方法，力...

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【抛秧启示】 多少年来，农民把秧苗插得密上加密，以为付出的劳动越多，就会收获越多。年年复年年，人们方法依旧，禾苗的产量也依旧。后来采用一种新的技术把插秧改为抛秧，农民不但摆脱了面朝黄土背朝天之苦，还姿...

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放开手，给你一片畅写精彩的新天地 --浅谈中高年级作文教学中“自由写作”的尝试 教育家克莱恩说过：“我们的教育，如果是通过控制学生的学习方法来打击他们，会使得他们失去力量。”旧一套小...

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随着社会的不断进步，人们获取知识的途径已经多元化了，电视、网络、手机、广播等等，让人目不暇接。人们在享受着高科技带来的好处的同时，另外一种危机正在滋生。孩子们有的沉迷于电脑游戏，有的一天到晚拿着电视遥...

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