激情、创新、长远、合作

曾经有一篇文章《教学需要激情》，是的，教学需要激情，但是激情从何而来，却一直没有下文。我想教学的激情来源于两个方面，一个是教育教学的创新，一个是对教师生命价值的追求吧。试想如果教师每天都在日复一日、年复一年的重复着早已熟练却没有什么效果的教育教学活动，何来激情呢？这种单调枯燥的教育教学活动是在浪费自己的时间和生命，当然就毫无激情可言了。

由此感言，我认为我们全部教育教学工作应不断开拓创新，我们的创新要紧密围绕“学生的发展”展开，应包括但不止智力的发展（教学成绩的提高），因为促进学生身心全面健康的发展，为其成为合格人才奠定基础这是素质教育和新课程改革的核心理念。因此，从是否有利于学生的发展，是否符合学生认知规律、身心发展规律来审视我们全部的教育教学工作，就容易站得高看得远，也容易发现许多问题。例如在教学上我们的“理化生实验教学”和“体育锻炼活动”是否存在应试的行为；我们无法摆脱长期以来“死记硬背”和“题海训练”的低层次教学模式，无法获得真正的发展；我们的听课评课活动还流于形式，没有真正促进教师教学能力的提高；我们的科研课题、论文、总结反思等也还流于形式，并未成为教师积极自觉的行动。在德育方面我们的升旗活动、好人好事活动抓的很好，但是学生的污言秽语却不绝于耳……

我们的教育教学活动不可有短视行为，不可有应付心理。立足长远，开拓创新，应深入到教育教学的方方面面。众所周知我们学校的英语教学并不好，因为英语基础性、专业性、实践性都比较强，因此建议学校配备专业性强的英语教师，并且实行三年大循环，对学生的三年英语学习负责。并在英语教学中创设灵活多样的形式增强实践性。数学和语文基础性也较强，也可考虑专职教师三年负责制，三大主科如果坚持长抓不懈，到中考毕业时应该是水到渠成的了。

多媒体教学是体现现代教育发展的一种很好的形式和手段，其巨大的优势我们早已经体会到了。但是要充分发挥其作用尚有许多困难需要克服。设备的维修只需要加点投入就行了，最难的是教学设计与教学实效的真正发挥。如何结合自身实际整合教育资源，如何提高教学的实效性恐怕是十分困难的。现代教育的发展使我们认识到个人奋斗的英雄时代已经过去，各自为政的备课方式越来越不适应新的教学需要了，从卫辉市教育局十分重视教育资源网络建设和城乡听评课交流活动来看，教学合作远比教学竞争更重要，因为只有不断加强教学合作才能取得整体性的突破。但是因为种种原因，我们教学合作的实际效果是不尽人意的。

立足长远，开拓创新，说起容易做起难，不仅需要艰难的探索、经验教训的总结，还需要领导和教师的紧密团结，共同努力，对先行者的冷言冷语，是最不利于前进的。从洋思中学，到东卢中学，再到杜郎口中学，我们看的很多，听的很多，学的也很多，但是起到的实效却很少。为什么总是实际效果差呢？就好像是几颗石子投入死水潭里只是一些水花而已？一个人但求无愧于心，我想，如果只是追求教学成绩，必然心里生累，如果只是追求那点绩效工资，必然心里生气，虽然我们特别强调教学成绩，但是如果我们站得高远一些，以学生的长远发展，来审视我们的教学成绩，审视我们的教育教学工作，以更宽广的心胸来对待我们的教育教学工作，以教师的生命价值投入我们的教育教学工作，或许又有一种新的收获吧！

是在工作中碌碌无为，了此一生呢，还是结合自己的工作去做些更有意义和价值的事呢？恐怕是我们每个教育者都要认真思考思考了。