浅谈师生关系 良好师生关系是教育效率提高的关键

浅谈师生关系

藏书中学 许月平

新课程标准下，教师的任务不应该依据原有模式“灌输”现成知识，而要应对学生活跃的思维和变化的情绪，需要师生之间相互沟通，交流，教师要以平等的心态对等学生。而不能只注重理论知识的传输而忽略了情感的交流，因为学生是一个活生生的个体，而不是冰冷的机器，教师应该利用各自学科的优势，促进每一个学生健康发展。学科教育的本位不在学科而在教育 。

在教学过程中，由于师生所处的位置和起的作用不同，因此，出现一些矛盾是不可避免的，如何处理好这些矛盾，就需要师生双方都自觉的运用道德手段加以调节。做为教育的主导者，教师就应先端正思想，热心的关怀每一个学生，对出现的问题要耐心、冷静、公正、合理地处理，一般年轻教师性子急，对待学生的错误不认真分析病根，而只就形势外在表现加以处理，有时难免主观、片面、不公正，有甚者体罚学生，这样往往会加剧师生间矛盾，而导致教学失败。还有一些年轻教师，对待师生之间的矛盾不认真检讨自己的缺点，而指责学生。这样的教师将失去威信，让学生反感，不会产生好的教学效果。相反，一个善于自省的教师，本着严以律己、宽以待人的原则，处理师生关系，就会迎得学生的信赖，学生就会以极大的热情上好每一次课。

正确的认识师生关系可以增进理解，而错误的认识往往为师生间的交流设置障碍。因此，教师作为主导者，应树立正确的学生观。要给予学生以积极的肯定和公正的评价，以此赢得学生的好感和认可。           

师生关系其实不受时代和教育内容太大的影响，主要问题在于师生各自态度。其实孔子和他的学生是师生关系良好的模范。孔老夫子诲人不倦，热爱学生，循循善诱的作风，学生对他既尊重又敬仰，又亲密无间，这样即能更有效的“传道，授业，解惑”又能保持师生间和睦良好的关系，何乐而不为呢，相辅相成，互相促进，可见良好师生关系的重要性。举个反面例子;2006年1月16日温州第七中学吴雯雯跳河自杀事件，就是因为期未考试该同学头发稍有点松散，被班主任阻拦在门外，梳好后又以延误时间不得入场，不能考试，该同学一时想不开，怀着对老师不满，投湖自尽。如果班主任多一点宽容，不如此苛刻，也不会白白的丢了一条年轻的生命啊！那么，如何处理好师生间的关系呢？

首先，师生之间要重视培养情感，正如一位教育家所说："教育之不能没有爱，犹如池溏之不能没有水，没有爱就没有教育"。因为如果师生之间彼此冷漠，无动于衷，课堂气氛必然单调乏味，效率必然低下，情感是人类交往的基础，而学习就是一种交流，只有良好情感基础的建立，才能活跃课堂气氛，使教育目标顺利完成。情感的培养不是一日之功，需要一个较长的过程，而作为教育者应该具备这样的耐心。而且同学之间性格，家庭等因素都不一样，所以真正要做好情感的培养，还需关心学生平时生活还有其它方面细致的观察。一名教师应该具有这种爱，而且这种爱应该是广博的、无私的。对学生的爱可以产生强烈的心理效应，使学生心情舒畅，积极主动，自觉自愿地接受教师的教育，课堂上听从命令，服从指挥，态度认真，练习时不怕累和苦，对教师充分信任和尊重，自觉的参加学习活动，从而形成最佳的教育情境。

其次，师生之间应该民主，互相平等尊重。社会进步了，现在学生接触事物多，很多同学有着很强的自尊心，希望得到教师的尊重和理解，特别是当着其他同学的面，所以在批评和处理问题时需要注意场合和轻重，平时还是应该以表扬为主，帮助他们树立自信心，激发他们学习的兴趣和热情，伤害学生的自尊和人格是不可取的。当然尊重是相互的，对于学生也应该尊重老师，注意平时言行礼貌，态度举止，单方面尊重是维持不了太久的。

第三，老师在教学中要不断提高自己，在教学中“教学相长”，有时甚至应该放下身架，向学生学习一些自己不懂的知识，这样一方面可以培养学生平等民主意识，让学生有一定的成就感，另一方面则促进老师改进教育教学，处理好与学生关系。

在学习的过程中，学生很大程度上一种“向师性”，教师言行对学生的影响有时超过父母，所以无论知识，还是做人等方面，老师要不断提高自已，成为真正的为人师表，成为学生敬重的楷模。通过“言传，身教”建立良好的关系。

第四，课堂教育活动是良好师生关系建立最佳途径，因为每个教师不可能每天12个小时和学生接触，最多时间还是在课堂上，学生对教师的了解是在课堂上开始的。教师在上课时利用自已知识优势，树立良好的权威形象，潜移默化中表达自已的道德观和人生观，得到学生的尊重，而教学中同时也要注意关心学生，和学生沟通情感。

这样才能使学生保持一个良好的心境，主动的去学习，从而获得更好的成效。

同时，学生及家长不应该抱着那种态度：我交了钱来学校，有权利要求学校提供良好的教学服务，学校理应提供给我最好的服务，这样简单买卖的思想，会严重影响师生的关系。如果学习教育变成交易，结果不想而知，师生彼此冷漠，效率低下。

良好师生关系是教育效率提高的关键，教师只有真正做到了和学生之间的理解沟通，懂得他们真正需要什么，正确的引导他们，在愉快的心情中学习，彼此建立相互信任，尊重，彼此接纳理解关系，那么任何教育其实都能被学生接受。