基于网络环境下的班主任专业化学习模式

平台的构成

    一、平台设计原则

1、立足学校，用户为本

    “立足学校，用户为本”指的是“班主任学习平台”专门为班主任开展“专业化学习”而设计的，并对基于“学习平台”进行班主任专业化学习课程的各类“用户”提供全面的支持,“平台”设计尽可能体现“以人为本”的“人性化”风格。

2、虚实结合，全程支持

    虚拟与现实导师结合的类型，班主任与导师之间的互动途径注重网上与网下的结合，交往充分，获得的智能资源也相对丰富，因此实践的效果比较明显。现实导师或专家作为有力的活动组织保障，是尤其重要的，虚拟导师作为一种有效的学习智能资源，也显示了其意想不到的效益。因此，“平台”设计支持“虚实结合”，既考虑现时“班级授课”方式的现实，又能充分发挥网络虚拟资源的优势。“虚实结合，全程支持”就是利用“班主任学习平台”实现现实和虚拟教学相结合的运作模式，对“班主任专业化学习”课程教学的全过程提供资源性支持、交互性、环境特性、工具性支持和管理性支持。

3、基于资源，课题中心

“基于资源，课题中心”就是基于“平台”的班主任专业化学习活动，都是以“资源”为基础的，并围绕“课题”组织所有资源而交互的过程。

4、容易移植，方便扩展

   “容易移植，方便扩展” 就是开发出来的“班主任学习平台”能够方便地移植到其它网络环境中去，有推广到其它学校的价值。另外，平台还有良好的扩展性，能够根据需要新增一些功能，另一层含义是平台能够满足“班主任专业化学习”资料海量扩展的需要。

    二、平台的技术构架

以我校的实际情况为例，校园网是通过10Mb带宽与因特网联接的，考虑到与外界的交流和扩展的需要，平台设计成基于Web的“服务器/工作站”系统。服务器采用Microsoft Windows 2班主任专业化0 Server＋IIS十ASP＋Access的构架，工作站用普通的网页浏览器。

Microsoft Windows 2班主任专业化0 Server是现时流行的中小型企业的建网系统，也是易用性较强的建网系统，其中包含的IIS对ASP动态网页提供良好的支持，而ASP动态网页的开发相对较为容易，对各种常用的数据库有良好的支持。

    基于网络的“班主任专业化学习”，我们也可以把其看成是“基于资源的学习”。在“班主任专业化学习”活动过程中，导师或专家和班主任都要用到和产生很多资源，我们把这些资源全部统称为“班主任专业化学习资源”。为了贮存和管理这些“班主任专业化学习资源”，最理想的方法建立用数据库管理的“班主任专业化学习资源库”，把所有“班主任专业化学习”需要保存的资料都用数据库来管理。平台的数据库采用Microsoft Access 2班主任专业化0，一方面是Access较易于移植，二是Access的成本较低。由于平台主要是校内的班主任使用，访问量不是很大，Access的性能完全可以胜任。由于所有资源都用数据库管理（包括多媒体资料），“班主任专业化学习”教学过程中所产生的资料海量级的，为了解决资料海量扩展的问题，我们对Access采用了“分类动态建库”方法的处理，可以满足资料海量扩展的需求。

    三、平台的主要板块功能

“班主任专业化学习平台”是以“用户”为对象，“课题”为核心，“资源”为基础，“交流”为手段的系统，要对“班主任专业化学习”课程提供全程和全面的支持。

“班主任学习平台”要对用户（班主任）在专业化学习的活动过程中，用到和产生的资源进行保存和记录，就必须有“班主任专业化学习资源板块”。“班主任专业化学习资源板块”对 “课题”的资料进行保存，对“用户”的资料进行保存，对用户的“交流”内容进行记录，对“评价”的内容进行记录等。也就是说，“用户”在平台的所有活动都是记录在“班主任专业化学习资源板块”的，平台的所有功能的实现都是以“班主任专业化学习资源板块”为基础的。数据库管理下的“班主任专业化学习资源板块”，为资源的记录、管理和查询提供了方便。

“班主任学习平台”既要对班主任提供支持，也要对学校管理“平台”提供支持，所以“班主任学习平台”的核心板块应该包括“导师、专家板块”、 “班主任板块”和“管理板块”三个主要内容。“班主任学习平台”的用户也是分为“管理员”、“导师或专家”和“班主任”三大类型。每一个用户，在登陆系统之后，都有一个独立的用户主页接口，不同类型的用户，其在系统的权限是不同的，接口当然不一样了。

   “导师、专家板块”、 “班主任板块”和“管理板块”，都有“课题管理”、“资源查询”、“在线交流”和“在线评价”的功能模块。

在“课题管理”模块中，不同的用户，功能是不相同的。班主任用户有：课题申请和处理功能、个人课题管理功能。导师或专家用户有：班主任课题申请处理功能、导师或专家个人负责课题管理功能。管理员用户有：班主任课题申请处理功能、班主任课题管理功能。

    “资源查询”功能模块主要是对“用户”和“课题”资料的查询，有“分类”和“搜索”查询方式。为了加强的查询功能，平台不但设有对平台内部资源进行搜索的“站内搜索引擎”，还设有对互联网上的资源进行搜索的“站外搜索引擎”，为班主任在学习中提供资料搜索的方便。

    在“课题管理”模块中，不同的用户，功能是不相同的。班主任用户有：课题申请和处理功能、个人课题管理功能。导师或专家用户有：班主任课题申请处理功能、导师或专家个人负责课题管理功能。管理员用户有：班主任课题申请处理功能、班主任课题管理功能。

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