基于网络环境下的班主任专业化学习模式

班主任岗位专业培训

班主任工作二年以上，要把工作实践中的发现与自己的班主任工作反思结合起来，提高班主任教师岗位育人的能力，树立以学生发展为本的教育理念，为学生全面健康协调发展奠定坚实的人生基础。

    优秀班主任专业培训

在多年班主任工作实践的基础上，把学习《教育科研方法》与探索班主任工作的规律结合，不断提高班主任教师创新能力的科研能力，涌现出一批优秀班主任。

2、评价考核

结合《公园路小学班主任工作考核评分细则》进行考核。

3、颁发班主任培训合格证书

4、激励机制

（1）    优先聘用持有“班主任专业化培训合格证书”的班主任；

（2）    作为评先评优的先决条件。

5、建立班主任专业化个人档案

6、培训经费

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