努力培养幼儿的语言能力

　　当顾客说：“谢谢，再见”时，售货员会很有礼貌地说：“欢迎下次再来”等语言。通过观察。模仿等游戏活动，增强了幼儿的语言表达能力。同时也发展了幼儿思维能力和想象能力。

　　除运用上述方法外，幼儿语言的培养还应与家长密切配合，共同促使幼儿的语言得到更好的发展，如要求家长带幼儿接触社会，认识民警叔叔怎样工作，商店的阿姨叫如何营业等等，带幼儿接触大自然，使他们知道季节，有哪些花开了，哪些树叶谢了……，然后，鼓励幼儿主动地与家长交谈。当然我们当教师的更应加强自身的语言修养，因为幼儿语言的最初感知是从周围人际交往中反复学习和模仿的，所以，周围人的语言修养，语言风格在一定程度上对幼儿有很大的影响，而教师是幼儿最亲近、最好模仿对象，对幼儿语言起着潜移默化的作用。所以，做为幼儿教师，必须加强自己的语言修养，在教学中语言条理清楚，普通话标准、逻辑性强，语句不应冗长，内容生动形象。总之，幼儿语言的培养，不单是通过某一节课或者某一个环节所能达到的，还应抓住幼儿一日活动中的有利时机，不断发掘潜力，逐步培养幼儿的语言，开发其智力，使其天天向上。

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