在地方戏活动中提高幼儿的阅读能力

　　在日常生活中，鼓励幼儿大胆地想象，根据所见所闻自由地表达自己的看法，通过感受与体验，积累阅读经验；争取家园配合，我为每个幼儿建立了阅读联系册，把我在幼儿园所指导的内容写在联系册上，让家长把孩子在家中的阅读情况反馈上来，共同帮助幼儿提高阅读能力。经过一段时间，我园幼儿阅读的主动性、积极性得到了培养，讲述的兴趣和能力得到了提高，幼儿纷纷表现出敢说、会说、愿说，活跃了思维，增强了理解力，真正做到了在地方戏活动中培养幼儿了的早期阅读能力。在“福建省特级教师讲学团活动”中，我们设计和组织的中班阅读活动《我知道的高甲戏》，深受省特级教师蔡雅玲的好评。总之，利用地方戏剧资源，开展地方戏阅读活动是培养和提高幼儿阅读能力和水平的有效途径，关键在于教师应深入挖掘有益的地方戏阅读教材，结合幼儿的年龄特点、认知发展水平，采用灵活多样、生动有趣的阅读指导方法，不断丰富幼儿的知识经验，发展幼儿的认知结构，切实促进幼儿阅读能力的提高 。

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