寄宿制幼儿园亲子关系的现状与问题研究

      (二) 寄宿幼儿亲子关系的特点及存在的问题

     调查显示，大部分调查项目的得分，寄宿低于日托。可见，虽然寄宿幼儿亲子关系的总体状况比较好，但和日托相比，仍然有提升的空间。寄宿幼儿亲子关系存在的主要问题有：

     第一， 亲子互动内容的低效。寄宿幼儿亲子互动的内容中，寄宿幼儿看电视和外出游玩的比例要大大高于日托幼儿。看电视和外出游玩这样的活动内容，往往是以接收外界环境信息为主的活动。特别是看电视，幼儿在看电视时，往往全神贯注，鲜少与家人交流、沟通，因此，我们认为这是一种相当低效甚至于无效的互动。而外出游玩也需要家长选择符合幼儿兴趣和年龄特征的地点并且有意识地关注和发起与幼儿间的交流，方能成为积极有效的互动。另外，虽然在对“幼儿成长各方面的重视程度”的调查中，家长表示最关心幼儿的身心健康状况，认为文化知识不是很重要，但是从家长每周接孩子开启谈话的内容来看，他们还是更关心幼儿在园的学习情况。可见，互动内容选择的低效、家长教育观念与行为的矛盾还是会对亲子关系产生一定的影响。

      第二， 亲子互动方式的倾斜。调查研究了亲子互动时家长的体势语言及教育方式，发现寄宿家长能够尝试尊重孩子。但由于内疚、补偿心理的因素，很多寄宿家长在亲子互动中会采取被动的态度，过度满足孩子的需要，导致了互动方式向“幼儿为中心”倾斜。这种方式上的误区，往往会造成幼儿过度自我中心，影响到亲子关系的质量。

     第三，亲子互动时间的不足。调查显示，寄宿家长在工作日与教师交流、通过网络视频了解幼儿、为孩子准备周末活动等花在孩子身上的时间明显少于日托家长，这可能是由于寄宿家长通常工作比较忙。客观上，这导致了寄宿家长对孩子情况的不了解。另外，虽然寄宿家长每周与孩子在一起的时间不少于日托家长，但其游戏、语言交流的时间明显少于日托。

     第四，亲子互动对象的过度集中。可能受中国传统家庭模式的影响，幼儿亲子互动的对象主要集中于妈妈或女性祖辈，常与爸爸亲近的幼儿相当少。事实上，男性与女性在个性风格、思维方式、行为表现上的不同，可以为亲子关系注入很多新的内容。爸爸在亲子关系中地位、作用的削弱，也是需要我们重视的现象。

     （三） 家长教育观念对亲子关系的影响

      家长的教育观念会影响其教养方式、教养态度，并从很大程度上影响亲子关系的质量。研究发现，寄宿家长在教育观念四个维度上的总体情况良好。寄宿家长能给予孩子宽松的教育氛围，培养孩子独立的个性，但在“平等意识”、“尊重儿童”、“了解儿童”上存在观念的偏差。由于家长处于养育者的地位，其知识经验、能力水平远远超出幼儿的水平，长期以来，家长都处于指导、帮助、教育幼儿的主体地位，幼儿的地位相对被动。过分地保护孩子或要求孩子，不倾听孩子的想法，不了解孩子的需求，不尊重孩子的发展，都是缺乏平等意识的表现。这会导致亲子之间产生心理上的疏离、不信任或畏惧，甚至矛盾冲突，对亲子关系状况会带来极大的损害。从根本上认同亲子的平等关系，家长才能更尊重、了解孩子，同时也获得孩子的理解与尊重，只有这样才有利于建立良好的亲子关系。

 

(此文荣获征文一等奖)