走进大海航行时代－－创造性游戏与幼儿自我效能感的发展初探

摘要： 班杜拉的自我效能感是指个体对有效控制自己生活诸方面能力的知觉或信念。游戏作为幼儿最基本的生活和学习方法，在幼儿发展过程中具有重要的价值，它通过提高幼儿的认知能力、语言能力、社会化程度来促进幼儿自我效能感的发展。马卡连柯说：游戏是幼儿学习的一种教育形式，幼儿能从游戏中认识周围生活、培养独立性、积极性、创造性和动手动脑的能力。

    结合家乡文化，设计、开展主题游戏《西洋旅行记》，我们将结构游戏、智力游戏、音乐游戏、角色游戏、体育游戏贯穿在一起，创设良好的游戏环境，提供丰富、充足的游戏机会与材料。在游戏中丰富孩子的历史知识和已有经验，想象和发展游戏情节，使孩子逐步有明辩是非的道德感，体验与他人集体合作创造的成就感，在提高幼儿的自我效能感的同时，促进幼儿的全面发展。孩子们在策划——实施——创造中再现神秘而遥远的郑和下西洋的明代史实。

 

一．主题游戏《郑和下西洋》

     （一）宝船遗址公园简介：

     宝船遗址公园是在郑和下西洋的舰队生产基地南京“龙江船厂”的遗址上兴建的，郑和下西洋的辉煌业绩从决策、筹措直到归宿，都植根于南京，郑和在南京生活任职近30年，他的遗迹在南京保存的也最为完整，与南京这座历史名城有着不解之缘。

    （二）游戏背景及意义：

     明朝文化，似乎离我们的孩子很远，却是孩子们经常接触的家乡文化.南京是明朝的开朝之都,宝船遗址公园是郑和下西洋的决策地，详细记载了六百年前七下西洋所经地区风土人情及郑和故事，郑和下西洋的故事也在民间传颂不息。孩子们在平日生活中耳濡目染的积累了相关的认知经验，通过设计、开展主题游戏《西洋旅行记》，我们将结构游戏、智力游戏、音乐游戏、角色游戏、体育游戏贯穿在一起，丰富孩子的历史知识和已有经验，想象和发展游戏情节，使孩子逐步有明辩是非的道德感，体验与他人集体合作创造的成就感。中国史专家李约瑟博士指出：郑和时代的中国，则是真正承担了一个文明大国的责任：强大却不称霸，播仁爱于友邦，宣昭颁赏，厚往薄来。这正是孩子们值得学习和体验的根本所在。

     （三）主题游戏网络图：

     主题游戏《郑和下西洋》由结构游戏、智力游戏、音乐游戏、角色游戏、体育游戏构成。其网络图如下：

 

     （四）游戏内容：

      1．结构游戏：造宝船

    （1）游戏背景：

     本游戏来源于郑和下西洋使用的交通工具—宝船。郑和宝船属于古代帆船的一种，古代帆船用木材制成，以风为主要动力。《明史•兵志》记载：“宝船高大如楼，底尖上阔，可容千人”。郑和航海宝船是中国古代劳动人民集体智慧的结晶，是中国古代造船工业的巅峰之作。

     （2）游戏目标：

      ① 搜集相关资料和图片，初步了解古代船只的外型特征和作用。

      ② 迁移和运用已有的知识和技能，大胆想象，在游戏中和同伴合作搭建宝船。

      ③ 初步了解璀璨的中华古文明，激发孩子爱家乡的美好情感。

    （3）游戏准备：

     ① 材料准备：大型积木、宝船图片、宝船模型、各类积塑。

     ② 已有经验：幼儿参观过宝船模型和图片。

    （4）游戏过程：

     第一部分：结合图片和孩子的已有经验，启发讨论。

     ①教师出示郑和与宝船遗址公园图片，启发幼儿讨论。

     师：你们知道这是谁吗？你在哪里看到过？

    第二部分：引发情节，分配区域。

     ① 引发情节

     师：你认为郑和建造的宝船是什么样子的？

     和现在的船只有什么不同？

     ② 分配区域。

    师：你想和谁一起塔？怎么搭才能显得整洁而且更像

    宝船呢？你要搭些什么？需要哪些材料？

   （分为建筑区、制作区）

     第三部分：集体建构                              

     第一步：搭建宝船。

     第二步：制作旗帜、辅助材料或物品，（船浆等）。

     第三步：作品展示。

     第四部分：讲评

     师：下一次我们再玩这个游戏时，怎样才能搭的更好呢？你觉得还需要添加哪些材料？

     指导要点：

     1．有的放矢的指导建筑区，注意每个建构部分的规划。

     2．注意提示游戏规则，观察游戏材料投放的情况，引导幼儿自己解决游戏纠纷。

    3．观察幼儿游戏中语言交流的情况，注意个别内向幼儿交往。

镜头一：

    优优走到宝船模型面前仔细的看了看，“你见过真的船吗？上个星期爸爸带我去看长江大桥，我看见真的船了！”苏毅不解的说：“你看见的船是什么样子的？和宝船一样吗？”“不一样，宝船是木头做的，现在的船是用铁做的。你看宝船上有很多旗帜，我们也来做旗帜吧。” “我们要做一个和别人不一样的旗帜，这样别人一看就知道了！”“好啊好啊！”两人一起拿起长方形积木搭在甲板上。

（6）游戏反思：

本游戏取材于历史事件郑和下西洋，让幼儿在了解郑和航海宝船的外观、结构以及船只的工作原理后，使用结构材料进行建构宝船的活动。大班幼儿有较强的合作创造与策划能力，我们在设计、组织建构游戏中非常注意这一点。我们让幼儿参观实地、观看碟片、收集有关资料、丰富幼儿的表象，以大型建构的形式表现出来，提供丰富的辅助材料，为幼儿营造创造的氛围和机会。幼儿在学习和模仿的基础上，可以充分发挥想象力和创造力，通过协作，造出自己心目中的郑和宝船，享受了游戏的乐趣，同时对郑和航海有了更直观的了解和认识。在这个过程中教师以同伴的身份参与到游戏中，适当的点拨引导，幼儿灵活运用各种技能，再现他们心目中的宝船。