走进大海航行时代－－创造性游戏与幼儿自我效能感的发展初探

 

2、智力游戏：学习使用指南针

（1）游戏背景：

指南针是用以判别方位的一种简单仪器，是中国古代四大发明之一（古称“司南” ）。本游戏通过智力游戏，不但让幼儿了解在海上航行时辨别方向的重要性，同时了解指南针的外形特征和使用方法。幼儿在学习与尝试的过程中初步知道磁场的概念，从中锻炼他们多思考、多实践的意志品质。

（2）游戏目标：

①  认识指南针，学习在不同的环境中选择方向“南” 。

②  通过观察、操作等活动，让幼儿感知磁场现象。

③  了解指南针的作用，在游戏中感受科学技术对生活的影响。

（3）游戏准备：

材料准备：两块环形磁铁、指南针若干、大头针若干、系有细线绳的缝衣针。

（4）游戏过程：

第一部分：结合幼儿已有经验，进入活动。

教师以大头针移动，引出磁铁，激发孩子玩磁铁的欲望。

第二部分：引发情节，探索磁场现象。

①     幼儿自由玩磁铁。

教师鼓励孩子用多种玩法玩磁铁，初步发现磁铁的特点。

②     请不同玩法的幼儿为大家演示，并说一说自己的发现。

③     教师总结：师: 每块磁铁都有两个极：一个北极(N)，

④     一个南极(S)。北极常常涂红色，南极涂蓝色。磁铁的同极相斥，异极相吸。

⑤     第三部分：认识指南针，通过观察、操作等活动，让幼儿感知磁场现象。

幼儿两两结伴，共同探索指南针的磁场现象。

第四部分：讲评

师：指南针是中国古代四大发明之一，在郑和航海的过程中，利用指南针为海上迷失方向的人辨别南北。指南针在地球的磁场中受磁场力的作用，所以其南极指向地理南极（地磁北极），北极指向地理北极（地磁南极），一端指南一端指北。

镜头二：

     孩子们被生活中不常见的指南针吸引了，纷纷走过了想一探究竟。周谊为低头指着指南针说：“你们看，指南针有两个指针！” “一个指针是黑色的，一个是红色的！”王宇森大声告诉大家。“一个指向南极，一个指向北极，有了指南针我们就不会迷路了。” 周谊为提议道：“对，我们到门口去，看看南极在什么方向。”说着两人拿着指南针向门口走去。

（5）游戏反思：

本游戏取材于历史事件郑和下西洋，在游戏的过程中幼儿认识了指南针，初步知道了指南针一端指南一端指北的工作原理，同时了解了指南针在海上航行时辨别方向的重要性。幼儿在学习与尝试的过程中初步感知磁场的概念，感受科学技术对生活的影响，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养他们对科学活动的兴趣。

 

3．音乐游戏：赛宝船

（1）游戏背景：

赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛。音乐游戏〈〈赛宝船〉〉让幼儿在聆听音乐的同时，通过集体协作，按节奏表现出划宝船的场面。通过游戏，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发幼儿的创造力、想象力和对音乐的感受力。赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。

（2）游戏目标：

① 倾听音乐，感受音乐的节奏和众人划浆的氛围。

② 运用“领头人敲鼓喊口号”的方式，身体手臂有规律的先后运动，集体划浆。

③ 感受集体划浆的快乐，增强集体注意精神。

（3）游戏准备：

材料准备：音乐《一起来加油》 、黄绿头巾若干、鼓一面。

（4）游戏过程：

第一部分：欣赏全曲，自由随乐进行动作。

① 欣赏音乐，感受音乐的节奏。

师：宝船造好啦！船厂工人举行了一场别开生面的划船比赛！

⑥     集体讨论。                                      

师：听到音乐有什么感觉？猜一猜，人们是怎么划船的？

⑦     伴随片段，自由随乐进行动作。

师：我们跟着音乐一起划起来吧。

第二部分：探索集体划浆的方法。

① 提炼动作。

师：刚才你的怎么划浆的？                        

② 学习身体手臂一前一后，有规律的运动。

师：我们一起来学一学。

第三部分：运用“领头人喊口号”的方式，集体划浆。

师：怎样使大家划船的动作一样呢？我们运用“领头人敲鼓喊口号”的方式，我们来试一试。先往前再往后，嘿呀—嘿呀—嘿呀—嘿呀。

第四部分：跟随音乐，完整划浆。

师：比赛要开始了，我们划起来吧！

镜头三：

音乐响起了，孩子们双手划浆，有的快有的慢动作不一致。张宇晴大声抗议：“不行，不行！划的不整齐，船都划不起来了！”我说：“谁有什么好办法？”刘子琦自告奋勇：“听我的口令，我敲鼓一下，你们划一下”大家纷纷表示赞同，在领头人的鼓声下尝试了两次。“可是。。。我们还是不整齐啊？”沈昕皱着眉头说。“你看，有的小朋友向前，有的小朋友向后”姜睿哲挠挠头很苦恼。半分钟的沉没后，可馨突然举起双手大声说：“我有一个好办法！第一个鼓声我们都往前，第二声鼓声我们都往后。”“这个办法好！”可馨的建议立即得到大家的采纳，宇扬还给领头人提了一个建议，希望他能够把鼓敲的慢一点，小朋友就能跟的上节奏。孩子们在尝试—分析—解决—再尝试的过程中终于获得了成功。

（5）游戏反思：

该音乐是一首节奏欢快、富有动感的乐曲。整个作品，情绪向上，如：leioleioleid的乐句，既能帮助孩子感受到乐句的变化，又更易于激发幼儿的情绪。整首作品，乐句工整，情绪向上。

通过创设游戏条件，在造好宝船的游戏背景下，自然而然的过渡到赛宝船的音乐游戏中。在幼儿自由探索怎样才能有规律的划浆中，得出了运用“领头人敲鼓喊口号”的方式，按节奏集体划浆。孩子们兴趣激昂，热情澎湃，在<<赛宝船>>的音乐游戏中孩子们体验到集体游戏的快乐。