银球飞舞少年梦想 阳光体育塑造未来

银球飞舞少年梦想  阳光体育塑造未来

 内容摘要：

学校根据历史与文化，因地制宜，通过以创建乒乓球教学特色为载体，在学生中大力推广乒乓球运动。重点抓好课程开发、师资提高、教学与训练、设置设备建设、营造乒乓球文化等措施，逐步培养学生参与乒乓球运动的兴趣，让学校充满生机，让学生充满阳光。在普及和提高的训练中，增强学生体质，启迪智慧，增加人我交流，健全健康个性，全面提高学生的素质。学校成为江门市首批乒乓球特色学校。

关键词：  乒乓球运动    训练    素质

正文：

走进发展小学，你将会被乒乓球飞舞的动人场面深深吸引：全校24个班的1000多名学生，个个手执乒乓球拍，在节奏明快的乐曲声中翩翩起舞。“正手攻、反手推、侧身攻、上步跨越……”一招一式，身手矫健，给人以健与美的享受。近几年，学校以“乒乓球特色”为突破口, 落实小学体育课程理念，培养学生主动参与体育活动的习惯，增强学生体质，启迪智慧，增加人我交流，健全健康个性，切实推进素质教育。真是“银球飞舞满园春”！

一、实施乒乓球课程，课堂教学和训练两轮并驱

实施乒乓球运动课程计划，开发校课程标准，目的是让学生深入认识乒乓球，学习乒乓球技能技巧，参与乒乓球运动。一是设立校本课程。从一年级至六年级，将每周开设一节乒乓球校本课程，要求授课教师严格上好乒乓球课，做到“五定”：定教学计划、定教学内容、定教学时间、定理训练、定技能评价。面向全体学生，让每人人都有体验和学习机会。在课堂教学中，既注重知识的传授，更注重技术要领的点拨。并通过专业运动员，运用专业的知识，让学生从小训练成型规范的动作和要领。例如：握拍、发球、拉球、削球等。乒乓球室每天安排三个班在下午第三节课开展乒乓球训练，节假日、双休日都向学生开放；学校为了更有效吸引学生打乒乓球，使乒乓球运动属于每个学生，把乒乓球台放在每层楼的活动区域，班级与球台比是1：1。建立开放性的乒乓球阵地，让学生在课内、课余都可以打乒乓球，进一步推动乒乓球运动的开展。

二、营造乒乓球文化，人人参与乒乓球游戏

学校在创建乒乓球特色学校时，就制定乒乓球运动推广计划：包括课程开发、校本教材、师资配备、乒乓球素质操、知识专栏、设置设备建设等。学校大力营造乒乓球文化，用“国手”的成长事迹，乒乓球知识、各国技术特点贴上橱窗。另一方面让乒乓球拍成为学生课余游戏机，实施“一人一球一拍”，创造性地开发和推行乒乓球素质操。其中创作乒乓球素质操非常重要，其一是通过乒乓球素质使学生对乒乓球运动的认识达到深化，让每天的乒乓球素质操成为学校的标志；其二是通过乒乓球素质操落实“一人一球一拍”的要求；其三是通过乒乓球素质操实施学校的大课间计划和快乐体育。学校体育、音乐、舞蹈教师按照乒乓球运动的发球、接球、推档、拉球姿势、基本步法和舞蹈、音乐紧密结合，自编自导了乒乓球素质操，作为每日上午的广播操的补充项目。乒乓球素质操把舞蹈特有的行为素质和思想注入学生的躯体，又把人人都有的音乐情感和运动本能有机结合，使乒乓球运动活泼、机灵的特点具体化。素质操刚推出，立即受到学生的欢迎。大大地提高学生参与乒乓球的热情，也成为学校一道风景线。全校学生每天挥舞着球拍10分钟，自觉或不自觉地掌握了基本的技术动作和步法，并长期坚持，形成习惯。同时，乒乓球运动已经成为学生课余活动不可缺少的一部分。只要是课间，校园到处会是乒乓球小选手的身影，即使是一年级小朋友她们也不甘示弱，在教室门前、走廊、操场上练习颠球，或面对墙壁练习推挡，真是无处不玩球。让学生在紧张的校园学习之余，从运动中享受到喜悦和乐趣。

学校为了使乒乓球运动向纵深发展，除了在每个年级建立乒乓球实验班外，还建立两级运动队制，分别是校级、班级运动队制度。校队是集中全校的尖子，代表学校参加各级各类的比赛和兄弟学校校际交流。学校代表队不搞终身制，通过选择机制，培养学生的竞争意识，也作为在全校雄起乒乓球运动的酵母，通过尖子带动群体发展。校级坚持每天集中训练，每天下午5时—6时进行训练，由校外辅导员和教师负责指导；班级乒乓队主要是为校级运动队培养人才，每周班内都有比赛，班际之间每月举行小型乒乓赛。针对乒乓球运动员活动能力强的特点，在训练中做到严谨教育、面向全体，因材施教，注意细节、及时评价，实施比赛激励等措施，保证训练的质量。学校每学年举办体育节，其中乒乓球、游泳等是常规的比赛项目，通过系列化的训练和比赛，加快人才的培养，做到快出人才、早出人才，也为每个学生搭建展示个性的平台，收获成功的喜悦，获得健康的快乐。

三、开展乒乓球运动，培养学生的学习兴趣

培养德、智、体、美、劳全面发展是我们的教育目标，怎样把儿童好动、贪玩、模仿性强的天性转化成学习兴趣、学习动力，是我校不断思考的课题。在小学开展乒乓球运动游戏，有利于发挥儿童天真活泼的个性，实现以玩助学，寓教于玩。为了把乒乓球运动和学习主动性紧密结合，学校教师经常用中国历年的优秀国手的事迹教育学生。特别用“给我输的理由---邓亚萍”学习事迹教育学生，引导学生树立战胜学习困难的勇气。邓亚萍是我国最杰出的优秀乒乓球运动员，是我国获得乒乓球三大赛事最多冠军的国手之一。她在学习上也有一股 “拼劲”，退役后，她发扬赛场“永不服输”的精神，刻苦学习、勤奋学习，并持之以恒，在短短五年的时间，从一个英语字母都不懂，到能流利用英语和别人交流，并在英国留学获取博士学位。邓亚萍的学习事迹在国人成为佳话，并受前奥林匹克运动会主席萨马兰其的高度评价，要求年青人向她学习。

俗话说亲其师，信其道。良好、民主的师生关系，是提高教育效果的必要条件。学校探索在运动中建立民主的师生关系，师生的互动来提高教育效果。教师角色在乒乓球运动中不断改变，一会作教练，二会作运动员。教师善于通过运动员的精彩人生、经典的战例教育学生，引导学生养成多学、多思、多问，将浓厚的运动兴趣转化成求知欲望。例如：二年级3班的同学，大部分生性好动，思维活跃，上课精神集中不超十分钟，课间经常在楼梯、走廊追逐，到处乱跑不知疲倦。自从学校开展乒乓球运动后，这些学生课余时间就在走廊玩乒乓球游戏，放学在乒乓球室打球。班主任制定乒乓球教育计划，开展乒乓球赛，每周开展同位训练、同组对打，每月决出名次。班主任还将取胜的技巧，融于学习和训练之中，把学好文化知识与提高运动水平的辨证关系浸透到教育每一环节。引导学生正确认识学习与运动的关系，把学习和课余游戏活动紧紧结合在一起，强化学生的学习意识、合作意识、竞争意识和集体荣誉感，使学习的自觉性进一步加强，受到家长的高度评价。

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