让道德在音乐中孕育，让生命在沙地上成长——围垦精神渗透于音乐课堂教学的实践研究

艰苦奋斗创大业，

不怕吃苦，不怕累，

大家都来把它学。

这样的歌曲创作与再创作是一个良性循环，一来学生在音乐创作中激情飞扬，也出现了一些“经典”之作，二来也使学生认识了围垦及其精神所在，更有利于激发学生对于音乐学习的兴趣。

在教师精心创设的音乐课堂中，在这浓浓的人文气息的包容下，这些鲜活的道德生命体在这里自然、健康地跳跃，不断地茁壮成长！

社会在发展，课程在发展，学生在发展，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，只有充分挖掘、利用一方方适合学生特点的德育沃土，围绕着“以人为本”的主题，精心浇灌儿童的生命之花，才能使之开得更美、更灿！才能使祖辈传承下来的围垦精神流芳百世！

附：

谁不说咱家乡好

                                                    

年级：小学三年级

教学目标：

一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，在畅游音乐世界的过程中体验生活之了，感受生活之趋，领悟祖辈的“围垦精神”，既而进行德育教育。

二、技能目标：在观看祖辈围垦、围涂的录象片断后，结合生活场景创编歌词，用唱、演等形式表现出来。帮助学生感受、发现、表现、创造音乐，使音乐贴近学生生活，激发学习兴趣，从而培养学生音乐感知与欣赏、表现与创造、交流与合作等能力。

教学过程：

一、组织教学：

１、随着《嘀哩嘀哩》的音乐律动进教室。

２、师生问好歌。

1=C 2/4

3  5 2  3│5 —│i 5.│6 5.│i 5 6 5│6 5 2 3│1 —‖

师 小 朋友 们 好！生 您好 您好   您好您好　 俞老 师您　好！

二、导入新课：

师：今天的天气多晴朗啊！让小朋友们跟着老师出去走走，领略一下大自然的美丽风光吧！

1、在背景音乐《郊游》中，播放幻灯片。

出示图片一：校园一角

出示图片二：油菜花地或菜园池塘

出示图片三：江东开发区的高楼大厦

出示图片四：宽阔的马路

让学生猜猜这些地方分别是哪里（我们的家乡），并用学过的词语简单地形容每幅图片：百花齐放，蔬菜满园、鱼虾满塘，高楼拔翠，车来车往……

2、揭题。

师：小朋友们真能干，能用这么多华丽的词汇来形容我们的家乡。可是，你们知道吗？在很久很久以前，我们的家乡，如此美丽的家乡却是一片汪洋和沙地。让我们一起去看看过去的景象吧！

三、欣赏歌曲《沙地之歌》。

１、欣赏《沙地之歌》。

一边观看看祖辈们在围垦、围涂拓荒中辛勤劳动的录象、图片，一边听歌曲《沙地之歌》。

２、说说歌曲唱了些什么，让学生了解歌曲的内容。

３、音乐律动。

引导学生随歌曲律动，用自己的肢体语言来表现歌曲（模仿、创编昔日围垦是抢潮头鱼、围涂等动作）。

四、歌唱家乡。

１、复习歌曲《洗手绢》。

　　多媒体出示曲谱，引导学生用轻快而甜美的声音演唱歌曲，随着音乐的节奏配上动作，感受劳动的乐趣。

２、创编歌词，歌唱美丽富饶家乡。

※教师填词，学生演唱。

师：小朋友们真懂事，爱劳动，知道自己的事情自己做。看得出来，小朋友们都感受到了劳动的喜悦。老师也忍不住了，请看，这是老师给这首歌曲重新填的词，歌唱的是我们祖祖辈辈通过辛勤劳动给我们带来的幸福生活，想请小朋友帮我来听听，好不好？

※出示新词，教师范唱。

银锄挥舞不辞劳，

英雄壮志压江潮。

巍巍大堤坚似铁，

丘丘田野绿如绦。

绿呀绿如绦。

※学生有感情地演唱歌曲，并给歌曲取名。

※引导学生创编歌词。

师：你能像老师一样，把自己会做的事情写下来并唱一唱吗？

①小组合作创编歌词。

请学生小组合作交流、险乎讨论创编。教师巡视，用启发性的语言鼓励学生大胆创编。

②展示作品。

如：红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来……

　　太阳照，小鸟飞，妈妈洗衣我也来……

　　太阳照，花儿笑，爷爷浇花我也来……

③教师邀请学生共同协商评价。

师：老师太高兴了，小朋友们不但能做自己的事，还能帮助大人做事，真是劳动的小能手！希望小朋友们能够保持这种良好的品德，那样老师会更为你们感到骄傲的！

跳出神韵，舞出风采

——舞蹈《沙地飞歌》教案

一、活动目标：

１、引导学生感受音乐、在音乐中进行舞蹈基本训练。

２、通过学习舞蹈，感受音乐的情绪；通过模仿昔日围垦抢潮头鱼、围涂等动作，从而使学生真正理解“靠山吃山，靠水吃水”的深刻含义，体会沙地人抢抓给予、敢于冒险、勇于拼搏的精神品质。

３、通过舞蹈表演，培养学生的合作能力和对音乐的表现能力。

二、活动准备：

第二节课后换衣服，在老师带领下进教室，按自己的位置抱腿坐下，等待教师喊起立后正式上课。

三、活动过程：

１、基本站姿练习。

教师指导语“比比看谁站的最好看，最漂亮.，注意挺胸抬头”。

２、热身活动。

①教师：“让我们先活动身体跟着动感音乐跳起来，动起来吧。”教师示范并提醒孩子注意音乐的节奏，动作要有力度。

②芭蕾手位的练习。

教师：做芭蕾手位的时候要注意什么？

学生：脚站成小八字，手臂要圆，眼随手动——

教师：“对，我们的朋友都说的很对，做到这些动作就会更漂亮。现在就请你们跟着音乐来跳。教师指导语“小八字位，提醒孩子注意手的位置，手指的形状手臂端起来，胳膊肘要圆，眼随手动，面带微笑。

３、地面基本训练。

教师：“现在来活动一下我们的小脚尖？（绷脚压腿组合，斜坐）

教师表扬作的好的朋友“某某真不错，背可直了非常精神，”“某某腿真漂亮，因为他绷了脚腿显得特别长等。

教师：“老师考考你们，看我做的是什么。”

学生：“波浪”。

教师：“做波浪的时候应该注意什么？

学生：“手慢起慢下，手腕放松，眼随手动 。”

教师：“对了，这就象我们的钱塘江泛起的波浪一样。”

随音乐舞蹈。

４、舞蹈《沙地飞歌》。

1）教师分解动作教：

“我们的家乡多么美好，生活越来越幸福！老师要教同学们一些舞蹈动作，请同学们用自己的肢体语言来表现我们沙地人勤劳简朴的精神风貌，让我们用舞蹈来讴歌那些为我们创造下这么美好生活祖辈们。”

“请大家看仔细老师的手是怎麼拍的？“刚才我的手是怎麼拍的，请一个同学来试一试”。

“现在请大家一起来拍一拍”。

（依次教学挥动锄头 、抢潮头鱼、捕“鳗鱼”、围垦围涂时的场景等）

2）教师完整地范跳。

3）学生完整地跟着音乐和老师一起跳。

４）请个别学生表演。

五：评价总结。

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